De ce avem nevoie de studii regionale în programa școlară

(N. Chunskii)
De ce avem nevoie de studii regionale în programa școlară?
Cultura poporului

Acesta este determinat de modul în care aceasta

Aceasta se referă la trecut.

A. S. Pușkin
Înainte de a partaja gândurile sale cu privire la rolul istoriei locale și școală muzeu Lore locale, vreau să spun câteva cuvinte despre școală și muzeu școlar. La baza muzeului de istorie locală școală de bază au fost profesori minunati: Director de școli NI Koreiko și AP profesor de istorie Voronov. Ca urmare a drumeții în districtul au fost colectate și acumulate articole de uz casnic siberieni, scris colegii soldați și relicve, care au devenit primele exponate din creat în 1976 muzeul. În același an, muzeul a fost de a certifica, el a fost distins cu titlul de „Muzeul de istorie Școala“ a emis un certificat # 2747. Este clar că, în acest timp a câștigat nici o experiență mică în cercetare, lucrări teoretice și practice.

Dacă considerăm că un studiu de Lore locale are menirea de a studia fenomenele socio-politice, culturale, economice și naturale ale țării sale natale, precum și cunoștințele de istorie locală - este cunoașterea complexă istoric, istoric, cultural, istoric, economic, geografic sau altul, studiile regionale în școala noastră se întâlnește toate aceste cerințe.

Valoarea educației istoriei locale, rolul său este în creștere mai ales acum, în zilele noastre, când țara și societatea se află la un punct de cotitură, când a distrus multe stereotipuri și concepte, crește dramatic rolul regiunilor și originile lor istorice. Este important ca copiii noștri nu sunt cultivate Iwanami - nu cunoștință de rudenie, și au fost buni cetățeni demni a țării.

Ca șef al muzeului școlii de Lore locale, am porni de la principiul că unul dintre elementele de școlarizare și educație este studiul de lore locale.

La întâlnire a profesorilor și reuniunea Consiliului de scopurile și obiectivele muncii istoriei locale Muzeul definite; principalele obiective sunt după cum urmează:

- să promoveze formarea identității civile

- cultiva dragostea pentru țara lor și responsabil pentru ceea ce se întâmplă în țara lor natală

- copiii dezvolta abilitati cognitive, prin percepția personală

a) istorie generală

b) materiale de istorie locală

- Contribuie la punerea în aplicare a învățământului general; morală, estetică, educație patriotică.

- Lărgește elevilor cunoștințe și Lore locale, în special pe istorie, etnografie si geografia țării sale natale, evidențiați pagina și regiunea Irkutsk din Siberia, rămâne în afara unui curs școlar.

- Pentru a familiariza studenții cu monumentele de istorie și cultură a regiunii - pentru a insufla un sentiment de responsabilitate și de preocupare pentru soarta lor.

Sarcinile principale în activitatea etnografii cu băieții, cred că, sunt după cum urmează:

- oferi o perspectiva asupra istoriei locale, tehnici și metode de lucru.

- introduce istorie locală cu forme de muncă independentă pe studiul de teren lor natal, o introducere pentru a căuta și cercetarea și dezvoltarea creativității și a capacității de a dobândi cunoștințe în mod independent. Promovarea auto-determinare a studenților individuali, crearea condițiilor pentru punerea sa în aplicare (în timpul pregătirii pentru clase, orientare profesională etc.)

întâlnire profesorilor și consiliul a muzeului identificat:

- Formele de raportare: teoretice și practice, conferințe tematice, rezumate ale temei selectate și altele.

- forme de muncă: ore clasă tematice, excursii la muzeu, expediții și excursii la locuri memorabile ale reuniunii, sub forma reuniunilor „mesei rotunde“ (de exemplu: o întâlnire ad-hoc a comisiei Komsomol sau de colectare Pioneer, si multe altele)

- integrarea obligatorie cu alte discipline - literatură, arte plastice, geografie și activități comune; ajustare a materialului de program.

Astfel, studiul regional istoric inclus și este obligatorie în sistemul școlar.

Potrivit academicianului DS Lihaciov, „cea mai răspândită a științei“ este studiul de Lore locale, în virtutea concretețe, imagini, închideți umplutura, materialul familiar, acesta este disponibil o mare varietate de sectoare ale societății, de la elevi, de la studenți la pensionari. Și, ca șef al studiilor regionale (nu pe datorie, dar în inima lui) Sunt convins de acest lucru. Voi încerca să arate exemple concrete. Din moment ce eu sunt - un profesor de istorie, cu acest lucru și începe. Programul școlar despre istoria Patriei (și anterior privind istoria URSS IV, VII -. X celule) includ studiul istoriei regiunii din cele mai vechi timpuri până în prezent. Desigur, materialul locale a devenit o parte integrantă și obligatorie a studiului istoriei naționale. În timpul lecțiilor, activități extrașcolare, excursii în timpul muzeul școlar, expediții turistice la marginea vorbesc despre faptul că regiunea Irkutsk și districtul Chunsky - în cazul în care trăim, este bogat într-o varietate de momente diferite și situri arheologice. Pe teritoriul zonei Chunsky la momente diferite de etnografii au fost găsite mai multe instrumente vechi, ornamente, fragmente de vase ceramice. În timpul studiului istoriei regiunii am constatat că a animalelor în regiunea noastră a fost locuită de doi giganți - mamut și rinocer. dinte de mamut acum stocate în muzeu regional. In scoala muzee au raclete probe și sulițe vârfuri de săgeată. Am constatat că se presupune teritoriul districtului a fost Chunsky 16 site-uri ale omului vechi.
Când vorbim despre marginea de decontare, este firesc să dezvăluie legătura între numele de așezări, râuri și praguri pe de altă parte. Denumirile geografice cu numele de pionieri. De exemplu, numele inițial Ondrino sate, Savino, Fil'kin, Gankin, Serezhkina asociat cu primii coloniști, din titlu Chune a pragurilor pe râul - Tyumenets etc - cu pionierat. În timpul războiului civil din districtul două fronturi operate, ceea ce a determinat denumirea așezărilor, unde au fost localizate sediul armata: (. Cu Shitkina) Baorsky (. Cu Baor) și Shitkinsky.

În clasele de istorie la nivel secundar, vorbim despre site-uri și de oameni antice de pe teritoriul regiunii noastre (numai în districtul Chunsky găsite 16 locuri de parcare), persoanele care locuiesc în zona noastră, ocupațiile lor, obiceiuri, tradiții. Sondare nume familiare, deoarece locurile din copilărie, copiii absorb informații cu mare interes, schimb de idei împărtăși impresiile lor despre violența auzit.

Pe lecțiile de istorie naturală, geografie, biologie, chimie, îmbibate cu un sentiment de mândrie în regiunea lor, în care un număr foarte mare de resurse naturale rare și minerale.

Utilizarea materialelor de istorie locală activează activitatea mentală a studenților, permite să-și diversifice tehnica de lecții, aduce în realizarea concretă și convingătoare a acestora. De exemplu, atunci când studiază tema „Cultul personalității IV Stalin“, participanții la activitățile extracurriculare desena un plan al satului care arată locurile în care au existat zone ale taberei și epoca Gulag și primele facilități care sunt fundamentale în apariția satului Chunsky - casa noastră, este acum un sat foarte frumos.

Din cauza istoriei locale, am face la procesul educațional al elementului de contemplarea vie la momentul de decontare, excursii în zonă. Elevii se vedea turnul de apă de cărămizi, și odată ce există o mulțime de întrebări - atunci când a construit? De cine? De ce? FAQ: construit de soldați japonezi captive (după evenimentele din războiul din 1945 în Orientul Îndepărtat); Turnul oferă acum o imensă zonă de apă.

Când vizitați baza întreprinderii - Chunsky LZK - Activitatea principală a părinților elevilor - nu numai că observăm procesul de adulți de lucru sunt conștienți de necesitatea existenței acestei companii, ca lemnul minier și de prelucrare, dar, de asemenea, legături economice cu alte regiuni chiar țări - lemnul nostru este transportat la exporturile către Japonia, China, Asia centrală, Orientul Mijlociu și altele. Elevii din apropiere, accesibile observarea directă a faptelor și evenimentelor va face o concluzie profundă cu privire la întreprindere, valoarea forței de muncă a rudelor lor, la o astfel de întreprindere, conștient, desigur, a procesului istoric.

Istoria locală separă oportunități de muncă independentă de studenți, pentru că majoritatea lucrărilor trebuie să se desfășoare în mod individual:

- în căutarea adevărului, pentru a studia sursele originale sau materialele de arhivă, se întâlni cu vechi, veterani. Se înregistrează amintirile record de muncă, povești.

- face schițe, diagrame complot, planuri, hărți.

- materialul colectat pentru a pregăti, pentru utilizarea în clasă sau scris, ceas de raportare abstract.

Interesant mai ales se pare că băieții de lucru de explorare pe studii regionale literare. Ne întâlnim cu scriitori și poeți locali. Când vine oaspetele nostru Tamara G. Shurinova- profesor de școală primară acum pensionar, avem sărbătoarea muzeului. Tamara G. scrie poezii chudesno- unice, strălucitoare despre satul său, unde a fost născut pe râul în care ea a crescut, câmpurile și mesteceni, care își amintește ea.

Ce izumitelno- frumos silabă Tamara Grigorievna - atât cântec intim. Pentru a obține o înțelegere și să asculte.

Satul moya- port liniștit din copilărie,

Plin de diamante iarba din Rusia,

Beat în primăvara de culoare pasăre-cireșe

Și întărit dumoyu în înghețurile Bobotezei.
Apoi a ascuns umerii sub ceață de catifea,

Mireasa a urcat pe veranda, sculptat,

margele Ruby din fructe de pădure, Maryino

Laptele proaspăt pentru a spăla fața.

Vântul a fost câmp de joc stambă buline,

Single-convolution burduf acordeon sighing

eșarfă dungă Scarlet în zori

Harakterom- Creek și nu atingeți nravom-.

Dugout a alunecat peste potop de pasiune,

Veseltse a jucat coaste elastic.

Râul a luat cearta inutile,

Celulele alunecat exprimate de argint.

În ajunul Crăciunului, în conformitate cu Owino întrebat

Dintr-un cuvânt strict am fost râs până la lacrimi,

Cât de generos oaspeții mama privechala,

Experimentat trădarea, dragoste serios.

Obosească timp clopot melodios,

Sper ca pe pietrele fluxurilor de pasiune.

loialitatea pentru copii - ca un descendenții de memorie

O defecțiune a mărturisit este pe jumătate redresate.

Și el sa scufundat în uitare ca un bun basm,

Soarta a lansat roca obscuritate,

În pădurile ecou amortit ragusita

Cuc obosit de timp de numărare.

(Din cartea T.G.Shurinovoy „Next pe iarba inrourat“).

Prin acest minunat poem muzician locale Sapozhnikov a scris muzica si ansamblul folcloric local „Chunarochka“ realizează în timpul unui concert. Vorbind despre satul său natal cu un nume frumos Birch, Tamara G. spune totul cu dragoste: oamenii care trăiesc lângă ea, a ridicat sat după război, despre tatăl său vitreg, care a devenit o mai scumpă nativ - primul președinte al colhozului „Red Hunter“, despre lui vărul - de la un băiat de la țară simplu, care a crescut în doctor în științe tehnice, profesor universitar, academician al Academiei de Științe a școlii superioare, profesor al Universității tehnologice Krasnoyarsk.

Întâlnire cu el - se vorbește despre a deveni districtul Chunsky, despre anii de război, această instruire a tinerilor: ce să fie ceea ce este cel mai bun, ceea ce nu este de dorit - de exemplu, Această întâlnire - reflecție.

Aceeași sunt de dorit întâlniri cu veterani ai Marelui Război Patriotic - președintele Consiliului Veteranilor, destinul extraordinar al omului - Anatoli Akimovich Ignatov și multe alte reuniuni.

Studii regionale versatil, acesta este cercetarea și natura aplicate, în folosul comunității și cu caracter educațional și educațional.

În pregătirea pentru a 50-a aniversare a districtului Chunsky, am colectat cantitate enormă de material pe istoria întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor din cartier.

Leading de lucru de căutare pe „Istoria educației în domeniul“ băieții familiarizați cu documentele privind istoria educației publice în întreaga țară, stabilind o cronologie paralelă a evenimentelor în provincia sa natală.

De asemenea, lucrăm îndeaproape cu diverse agenții și organizații sociale în practica lor, operațiunea de căutare.

Prin 55th aniversare a victoriei poporului sovietic în Marele Război Patriotic am fost oferit un ajutor substanțial la comisariatul militar district pentru a clarifica lista participanților și veterani de război, pentru care a acordat o diplomă RVC.

materiale de colectare pe tema „tabără Chun“ a lucrat îndeaproape cu arhive districtul Taiset, Krasnoyarsk, oraș Potma - în oraș au fost transferați prizonieri de la Chuny, după desființarea lagărelor de Gulagului și Chunskii părți „Ozerlag“, „Tayshetlag“ " Angarlag „și altele. instalarea, actualizarea listelor de reprimat și reabilitată au avut în mod liber și să lucreze eficient în arhive raysobesa, RVC, Irkutsk si Krasnoyarsk (Ca parte a districtului nostru este o unitate administrativă a teritoriului Krasnoyarsk). Corespondat cu comitetul de reabilitare. Al cincilea an în contact cu școală Lore locale # 4 numit după Tsiolkovsky Omsk, schimbul de experiențe de lucru de istorie locală.

În final, vreau să subliniez că acum într-un proces complex de reînnoire a țării, renaștere a tradițiilor și spiritului mișcării Lore locale vă permite să păstrați criteriile morale ale spiritualității românești, patriotismul, de a promova procesul de consolidare a societății. În gândirea mea văzut clar că istoria locală nu este pur și simplu o colecție de informații despre o anumită zonă, dar, de asemenea, cunoașterea școlii, școala educației culturale și de mediu, mijloacele de transmitere a cunoștințelor și a tradițiilor, forme de comunicare între oameni din generații diferite, nivelul de cultură și educație. Știm și să vedem că istoria locală are o dragoste pentru nativ terenurilor, patria, pentru cultura sa spirituală, este un instrument educațional puternic, se atașează la cunoașterea originilor noastre. Prin urmare, în acest context, istoria locală este o modalitate de dezvoltare și păstrarea experienței istorice, o selecție unică de doar durabile în mediu, meșteșuguri populare structura economică, stilul de viață și tradițiile. Prin urmare, introducerea tinerei generații elementele de bază ale istoriei locale este de o importanță capitală.

Potrivit profesorilor școlii noastre, cei care lucrează în muzeu, este serios despre lumea din jurul lor, sunt mai independente și educați, atitudine responsabilă față de evenimente curente. Ei bine amintesc cuvintele lui AS Pușkin că „cultura oamenilor este determinată de modul în care aceasta se referă la trecut“, care sunt luate ca un epigraf la reflecțiile mele privind rolul și importanța istoriei locale.

De ce avem nevoie de studii regionale în programa școlară?

Utilizarea materialelor de istorie locală în lecții de matematică și în afara orelor de școală