Curs bezkonfliktnaya mediul școlar

„Capacitatea de a comunica cu oamenii - o marfă, iar eu voi plăti pentru această abilitate mai mult decât orice altceva în lume“

„Nimic nu demonstrează superioritatea naturii, cum ar fi un comportament bun într-o ceartă, care nu poate fi evitată“

Conflict (din latină. «Confluctus») înseamnă o parte de coliziune, opinii, forțe.

La școală, copilul își petrece cea mai mare parte a timpului. Prin urmare, conflictele care apar în mod inevitabil între adolescenți și profesori sunt foarte grave pentru el. psihologii moderni spun că aproape toate tipurile de conflicte de școală „din plumb“ băieți. Astfel, problema de comportament rău la școală are 18,9% dintre băieți și 11,3% fete și absenteism și caracteristic încetineala de 19,8% dintre studenți și 15,7% dintre fete.

Mulți părinți cred că elevul însuși trebuie să-și rezolve problemele. Trimiterea copiilor la școală, unii părinți răsuflat ușurată și se pot relaxa, pentru că acum se referă la partea leului despre educația va cădea pe umerii profesorilor. Dar nu ar trebui să se relaxeze. Foarte curând băieții apar noi provocări, dintre care unul - un conflict de școală, fără de care nici un cost, nici un student. Și studenții de 1, 5 și 10 clase, acestea sunt inevitabile din cauza faptului că există un proces de adaptare la noua etapă a educației.

conflictele pedagogice pot fi separate în trei grupuri mari. Primul grup este format din conflicte legate de deficiențe în organizarea învățământului. Aceasta se referă la perioada de patru-un conflict, prin care elevii în procesul de învățare în școala noastră.

Numai studentul obișnuit cu un nou rol, un profesor la școală, deoarece conflictul intră într-o nouă perioadă.

Elevul intră în clasa a 5-a. În loc de un singur profesor, elevii încep să învețe din diferite cadre didactice subiect. Și dacă un profesor de școală primară, de regulă, veghează asupra copiilor lor, profesorii de gimnaziu, în general, sunt mai riguroase și solicitante. Da, și să se adapteze la mai mulți profesori pot fi dificil. În plus, noi discipline școlare, mai complex în comparație cu subiecții școală elementară.

La începutul clasei a 9-a, o nouă problemă dureroasă. Trebuie să decideți unde să meargă după clasa a 9-a: să-și continue studiile la școală și cum se alege un profil sau să se înscrie într-o altă școală? Astfel, pentru mulți tineri din actele de clasa a 9-dispun la care au trăit o copilărie lipsită de griji și adolescență turbulent, dar după aceea ei trebuie să înceapă la maturitate, cu toate grijile și problemele sale.

Sfârșitul de școală, alegeri de carieră, examene competitive în liceu, începutul vieții sale personale. Din păcate, școala, oferind educație de bază, încă se pregătește insuficient pentru copii intrarea în maturitate, să-și îndeplinească rolul unui angajat, student, soț, tată. Prin urmare, această perioadă este de multe ori ostrokonfliktny: eșecuri, eșecuri și probleme.

Adaptarea copiilor la școală.

Cât timp este adaptarea? Potrivit experților, marea majoritate a copiilor - aproximativ 60-65%, ușor să se obișnuiască cu noul mediu și să facă prieteni. Adaptarea ei nu durează mai mult de două luni. Aproximativ 30% dintre copii se adapteze mai complicate. Acest lucru se datorează faptului că acestea nu sunt fie obișnuiți cu regimul și să rămână la echipă, sau au probleme cu asimilarea a curriculum-ului. Prin urmare, dependenta poate dura până la șase luni. În cele din urmă, 5-6% dintre elevi sunt numite „dificil“, deoarece acestea intră în conflict, care nu fac obiectul cerințelor profesorilor, nu asimilează un conflict program cu colegii.

Principalii factori de risc pentru neadaptare stabilite cu mult timp înainte de începerea școlii. Ei dictează educația în familie. Potrivit experților, cele mai expuse riscului:

1. în condiții de siguranță, dar giperopekaemye copii. „Familia Idol“, folosit pentru a obține toate la cerere, astfel încât, uneori nu iau în considerare dorințele altora. Dar, în cazul în care casa și părinți, bunici, el a ascultat și a dat drumul, echipa el se confruntă cu o rezistență rigid, și nu știe cum să se comporte.

2. Copiii de la un singur părinte sau familii disfuncționale. Aici intră în conflict - norma, iar copilul este un copil este axat pe ele.

3. Copiii care suferă așa-numita „programare parentală.“ Adulții sunt dicteze în mod constant obiectivele pe care trebuie să le realizeze: pentru a deveni un student excelent, pentru a primi medalia de aur, etc. Copilul este obligat să se conformeze acestor cerințe, astfel încât adaptează propriul comportament la nivelul așteptărilor celorlalți. Ca urmare a lipsei de creativitate și inițiativă.

În oricare dintre aceste cazuri, copilul se execută riscul de a nu fi acceptat în echipa, nu se încadrează în societate a colegilor. Conflictele nu trebuie să se teamă, ei sunt - o parte integrantă a vieții noastre. Este important doar pentru a ajuta persoana să găsească drumul lor și să acționeze în funcție de situație.

Deci, ne-am asigurat că viața școlară este plină de conflicte pedagogice. Cele mai frecvente în rândul studenților sunt conflicte de conducere, de multe ori grup de băieți și fete, etc. intră în conflict Prin urmare, toată lumea trebuie să fie conștienți de natura psihologică a conflictului, structura sa, dinamica, metode eficiente de rezolvare.

Motivele pentru apariția și dezvoltarea conflictelor școlare.

Motivele sunt prea mult.

1. Lipsa de cereri din partea profesorilor unitate. Unul necesită unul, celălalt - celălalt, al treilea - în general, nu cere nimic. Într-o astfel de atmosferă de revendicări contradictorii copilului este pierdut. El nu a înțeles de ce este necesar să se efectueze una dintre profesor și nu neapărat - în cealaltă. De ce este necesar să se aibă unul în sala de clasă sunt întotdeauna trezesc atunci când un profesor, celălalt - nu neapărat o să se răspundă, asigurați-vă că pentru a merge la bord, celălalt poate fi un loc unde chiar si lenevind la birou. În mod evident, conflictul va fi mai multe oportunități în profesor mai stricte, dacă el este în minoritate în cererile lor. El devine în ochii studenților „sunt încăpățânați“, „constatare vina“, care este mai mult decât oricine ar trebui. Nu creați o singură dintre cerințele de bază ale sistemului, am plonjat în mod inevitabil școală în situații de conflict. Conflictele sunt inevitabile în acest caz.

2. Prea multe cerințe. Ei literalmente cad pe student, el nu le poate transporta, ca rezultat - încalcă aceste cerințe dictate de comportament. Un alt aspect negativ al unui mare număr de cerințe este ca ei confundat profesorul însuși, folosindu-le sporadic. Acesta irita copilul. Ce este: nu poți astăzi, dar a fost posibil ieri. Ieri nu a cerut, dar astăzi cererea

4. Profesorul profesor sau clasă trece cu vederea și ignora morale și de afaceri calitățile studentului. Văzând acest lucru, elevul începe pur și simplu „Buzz“, exprimându-și nemulțumirea lor sau încearcă acest lucru, cel puțin să acorde o atenție la profesor.

5. Clasa elev de evaluare discrepanță și profesor. În ochii profesorului, el arata ca un bătăuș și un mârlan, în fața clasei - bandit nobil, cinstit și demn de încredere.

6. Incapacitatea de a accepta profesori pentru ceea ce este, cu slăbiciunile sale și trăsăturile negative, este, de asemenea, o cauza de conflict.

7. Incapacitatea profesorului de a vă pune în elev sa se uite la tine prin ochii lui, să simtă ceea ce el crede elevul, și de a experimenta starea studentului.

Rolul familiei în conflictele școlare.

Părinții ar trebui să fie susținători ai copiilor lor, și, în orice caz, nu procurorii. Acest lucru nu înseamnă că ei trebuie să justifice lor în fiecare faptă, lauda pentru abatere profesională, vina profesorilor. Dar, în orice caz, copilul trebuie să știe că nu se va abate de la el. Într-un efort de a scăpa de conflict, unii copii pur și simplu transferat într-o altă clasă sau școală. Dar traducerea - nu cea mai bună măsură. Ai nevoie să dau seama ce a cauzat conflictul, și de a dezvolta noi comportamente tactici. În caz contrar, aceeași situație se poate repeta la nesfârșit.

Conflictul nu poate fi eliminată cu ajutorul unei baghete magice. Mai ales de conflict pentru copii, deoarece se bazează în principal pe emoțiile pe care le copilărie la copii sunt foarte puternice: au evictiune vocea rațiunii. Emoțiile dau instalarea unui anumit tip de relație, și este greu să facă față. Conflictul poate fi rambursat de adversar pentru a dovedi că adversarul său - un om demn, că el are mari avantaje, care este dificil, după cum că el trece prin peste incident. Uneori, acest lucru este un acord extern cu un intern „Nimic nu va supraviețui, nu numai că supraviețuiește încă.“ Înțelegerea a ceea ce ceilalți suferă, în acest caz nu poate provoca un sentiment de compasiune pentru el, și un sentiment de satisfacție.

În cazul în care conflictele școlare devin norma, nu este necesar să se trateze psihologia și regimul și disciplina. „Școala fără disciplină, că moara fără apă“ - a remarcat marele educator ceh Ya.A.Komensky. La început, este necesar de a provoca distrugere în masă, „democrație“, norma. Noi nu va fi niciodată liber de conflicte între elevi, între elevi și profesori, dacă nu înveți să trăiești fără un conflict în mediul școlar.

În primul rând, ar trebui să începem cu noi înșine. Acolo unde este posibil de prevenire, inclusiv psihologică: trebuie să învățăm să asculte pe alții, să te vezi prin ochii altuia, pentru a putea să se simtă pentru altcineva, să fie în măsură să decidă fără probleme de conflict ajuns la un consens, pentru a fi în măsură să susțină în mod corespunzător.