Cum să-și petreacă activități educaționale de calitate sistem de învățământ oraș Divnogorsk

Cerințe pentru activități educaționale de înregistrare abstracte extrascolare

Analiza activităților extrașcolare
1. Tema activităților educaționale, clase, care petrec. Scopul instruirii. Vârsta elevilor: grup de clasă. Locul de desfășurare.
2. Care sunt caracteristicile acestei echipe puteți menționa? Ce a cauzat stabilite obiectivele lecției?
3. Situația specifică a evenimentului; cameră de situație; disponibilitatea mijloacelor vizuale pe pereți și cabine: membri loc locație. Ce mijloace tehnice implicate pentru a consolida impactul educațional?
4. În ce măsură și prin ce mijloace elevii sunt informați cu privire la această sesiune? Care a fost pregătirea lor comună și individuală pentru această ocupație? După cum a fost luat în considerare vârsta?
5. sesiuni de invatamant a fost organizat Cum începutul? Pe un efect psihologic a fost orientat spre clase tehnica de a începe?
6. Cum și prin ce mijloace a fost menținut obiectivul principal pentru toate clasele? Legătura logică internă a tuturor părților materialului.
7. Ce metode efectuate cu privire la impactul activității cognitive a elevilor; care date noi a fost asimilat, semnificația lor morală?
8. Cum și prin ce mijloace a fost efectuat cu privire la impactul sentimentelor? Ce sentimente au fost activate, ceea ce a găsit expresia activitate emoțională? Cum ați descrie climatul emoțional global în clasă?
9. Care sunt estimările relației au fost extrase din studenți la această activitate educativă?
10. Cum a fost organizat de încetarea ocupației? Care este semnificația psihologică a acestei organizații? Credeți că obiectivul a fost atins?
11. Evaluarea dvs. generală a claselor de învățământ. sugestii.
Analiza activităților extrașcolare
(Diagrama Yu Samson T. Tuchkova)
1. Participanții la eveniment. Clasa, contingent, vârsta, numărul, voluntar (sau necesar) pentru participarea lor.
2. Tema și scopul evenimentului. Motivul evenimentului (interesul relevant pentru această grupă de vârstă, lucrările preliminare în scopul de interes pentru studenți). De la cine vine inițiativa de a organiza evenimentul?
3. Programul evenimentului. Mijloace pentru alimentarea motivarea participanților. Structura evenimentului (începutul, punctul culminant, concluzie).
4. Rezultatul a prezis. Educație expresii culturale ale emoțiilor: bucurie, bunătate și dorința de a ajuta pe alții. Starea emoțională a evenimentului, înainte și după. Apariția unei nevoi cognitive ale elevilor, empatia și dorința de a se îmbunătăți și să mă exprim. Dezvoltarea abilităților creative ale elevilor, de îngrijire de specialitate din cadrele didactice care efectuează eveniment.
5. Originalitatea acestui eveniment (tradiția, reproducerea partea rituala a culturii naționale, festive, solemn, și așa mai departe).
6. Facilități, diversitatea și caracterul adecvat al mijloacelor.