Cum de a dezvolta vorbirea unui copil
Limba și vorbire - care este ceea ce ne distinge in primul rand oamenii de la animale. Avem un așa-numit „sistem de alarmă“, datorită căreia putem transmite informații între ele. Sistemul de semnalizare apare exclusiv în cursul copilului de a comunica cu ceilalți. Cu cât vom dezvolta un copil acest sistem, cu atât mai activ va stimula în el abilitatea de a vorbi, mai inteligent și sănătos va crește. Desigur, fiecare copil are propriul ritm de dezvoltare a limbajului, dar principiile generale încă există. Cunoștințele lor va ajuta să nu pierdeți ocazia să rămână și să sune alarma în timp.
ani de la 1 la și jumătate
Ce poate copilul?
• Cunoaște numele, și numele celor dragi și animale de companie.
• vocabularul lui este deja 30-40 de cuvinte.
• Începe să dezvolte cuvinte mai complexe, pronunțându-le în timp ce în versiunea copiilor lor (pisica - „kisya“ sau „bunica Ks-KS -“ Baba „câinele -“ AFA“etc.).
• Știe o mulțime de verbe și de a le folosi în mod activ.
• Înțelege cele mai multe din ceea ce auzi (chiar dacă nu este vorbită).
• Poate urmări simple cereri ( „Adu pantaloni“, „ridica iepurașul.“).
• În anul și jumătate este un salt ascuțit în dezvoltarea vorbirii: copilul poate începe să vorbească în mod activ, nici măcar pe silențios sau a fost laconică.
Cum să se comporte părinții?
• În nici un caz nu ar trebui să mimeze un copil, mangling cuvintele după el, dar îl corectează, mai degrabă în liniște, de fiecare dată când pronunțând cuvântul corect.
• Pe cât de mult posibil cu copilul vorbesc, să însoțească discursul lor toate acțiunile sale.
• a răspuns cu răbdare la toate întrebările, cum ar fi: „Ce este?“, Pe care copilul mai devreme sau mai târziu va începe să „adormi.“
Și jumătate la 3 ani
Ce poate copilul?
• Are un vocabular de 1000-1500 de cuvinte.
• Înțelege importanța prepoziții simple.
• Timp de trei ani, folosind toate partile de vorbire, și chiar pune verbele la timpul trecut.
• Folosește concepte nu numai specifice, dar generalizate (jucărie, animale, produse alimentare, și așa mai departe. D.).
• cunoaște timpul zilei (dimineața, după-amiaza).
• pune întrebări „Unde?“, „Unde?“, „Unde?“, Și la trei ani, este marea întrebare - „De ce?“ (Ceea ce înseamnă că o nouă etapă în dezvoltarea sa mentală).
• Vorbiți în propoziții scurte (în două sau trei cuvinte).
• Știe cum să vorbească despre gândurile și experiențele lor.
Cum să se comporte părinții?
• Se crede că mai devreme un copil începe să pună întrebarea „De ce?“, Cu atât mai complet dezvoltarea sa mentală mai degrabă decât mai târziu - întârzierea mai evidente. Dacă în trei ani nu se cere această întrebare, trebuie să stimuleze Vat interesul său în lume și se întreabă: „De ce atunci? Și de ce este „- și același răspuns.
• De multe ori a discuta ceea ce a văzut pe trotuar la televizor.
• Asigurați-vă că să se joace cu copilul dumneavoastră (în cuburi, într-un teatru de păpuși, un spital, ascunde și de a căuta.).
• Împreună cu copilul dumneavoastră, luați în considerare și să discute imagini.
• repetat melodiile cu el.
crearea de cuvânt - Deci, el cunoaște limba
Toată lumea își amintește o carte Chukovsky „De la doi la cinci“, în care scriitorul a analizat cu mare afecțiune de vorbire pentru copii și cuvânt copil creație - perioada în care această vârstă sunt toți copiii. Cartea conține rezultatele acestei fraze: creativitate, hilar amuzant care apar la copii în mod spontan. „Pahnota“ în loc de „mirosul“, „a sărit“ în loc de „salt“, „Te iubesc Luba“ în loc de „Te iubesc“, „aceste cizme sunt mari, iar acestea - Maloqs“ în loc de „mici“, „ajutor“ în loc de „ajutor“ . Diverse „speriau“ „istețime“, cuvintele clapetă - „Banane“, „namakaronilsya“, „vkuski“ etc. O astfel inventand inexistentă în limba, dar este format cu logica ușor de înțeles de cuvinte sugerează că un copil este atât de bine de sistem și limbaj algoritm care asamblează în mod liber unități lingvistice studiate. În ceea ce privește prejudiciul sau pericolul perioadei de creare cuvânt copil „două-cinci“, atunci nu se poate face griji: în cazul în care familia (și mediul înconjurător al copilului în ansamblu) spune în mod corect, atunci copilul va da seama repede ce cuvintele părăsi viața de zi cu zi, și cu ceea ce fără regret plece.
De la primul strigăt la vorbire normală
1 luna - te uită în față țipând (atunci când este foame, scutece ude, dureri de stomac, etc ...)
2 luni - emiterea de sunete guturale raspunde la tratament incepe zambind
3 luni - „un set de renaștere“: copil zâmbitor este accesat începe să se miște în mod aleatoriu brațele și picioarele sale, persistent, emite sunete guturale
4 luni - râde cu voce tare, plânge când se joacă cu el cu lacrimi atunci când ceva rănit sau nefericit; Se publica "ASU" suna "Agy", "ego" și m. P.
5 luni - „cântă“: publică sunetele remanente diferite înălțime și lățime, întoarce capul spre vocea
6 luni - lopochet (începe rostirea silabelor "ba-ba-ba", "da-da-da", "na-na-na", etc), începe să înțeleagă cuvintele individuale ( "Dă", "ia" , "Quit", "unde" și m. n.)
7 luni - joacă „Bine“
8 luni - bolboroseala activă
9 luni - repetă sunetele adulților ( "yum-yum", "Puss-Puss").
10 luni - sunete și cuvinte care imitau
11 luni - spune la revedere (fluturand un stilou, spune „la revedere“), cunoaște întrebarea „Unde?“, Spune cel mai simplu cuvinte silabă de silabă, „mama“, „tata“, „da“, și așa mai departe ..
12 luni - în măsură se pronunță cuvintele 8-10
Etapele menționate mai sus de formare și dezvoltare a vorbirii unui copil ar trebui să fie văzută mai degrabă arbitrară. În acest număr posibil de opțiuni. De exemplu, ca urmare a unui studiu realizat in randul copiilor sub varsta de un an (nu retardat și nu mental geeks), sa constatat că vocabularul copilului minim, la această vârstă poate fi doar 4-5 cuvinte, iar cea maximă - 232! Unii copii pronunță primul cuvânt este deja de 10 luni și trece la propuneri pentru anul. Altele sunt persistent „silent“ ani la două, limităm lozinci primitive, iar apoi ei păreau pauze: începe să vorbesc multe și variate, ei au trecut cu succes o marjă de pasiv într-un avantaj. Și el și celelalte opțiuni sunt în limite normale, dar în unele cazuri, părinții ar trebui să fie îngrijorat și să se consulte un medic, un terapeut de vorbire:
• în cazul în care copilul nu este stăpânirea limbii (de exemplu, nu spune o combinație de vocale și consoane) și cu mult în urma colegii lor (cu excepția celor pentru copiii prematuri, care dezvolta, de obicei, cu un decalaj de 1-2 luni);
• în cazul în care copilul după doi ani rămâne la stadiul de vorbire autonome (talk copil), confundă cazul și numărul, trebuie să discutați cu medicul dumneavoastră -perhaps, plecarea lui, numit alalie;
• În cazul în care copilul continuă să denatureze limba de 5-6 ani, este suspectat dispraxie (subdezvoltarea de auz fonematic) care necesită tratament.
Tamara Timofeevna Buraukin, medic pediatru si logopedul
Este ironic, dar într-o societate civilizată modernă există o tendință la o creștere a anomaliilor în dezvoltarea vorbirii la copii. Astăzi, unul din patru copii de vârstă preșcolară este găsit de dezvoltare vorbire intarziata. Experții atribuie acest lucru, pe de o parte, angajarea părinților și, în consecință, lipsa de comunicare cu copilul, iar pe de altă parte, cu o scădere în comuniune de oameni care trăiesc, în general, în favoarea televizorului și pe Internet. O altă cauză a întârzierilor în dezvoltarea vorbirii unui copil poate fi attentiveness prea adult. Comunicarea cu copilul în fiecare zi, este ușor să învețe să înțeleagă toate cuvintele greu de recunoscut. Dar apoi te lipsindu-l de stimulente pentru a îmbunătăți discursul lor. În același timp, există o linie (3-4 ani), după care „blocajul“ la etapa de exprimare autonomă devine periculoasă nu numai pentru dezvoltarea în continuare a discursului copilului dumneavoastră, dar, de asemenea, pentru dezvoltarea sa generală. Din moment ce sunt în curs de dezvoltare dreptul copilului, va pune „temelia“ a vieții sale de succes în continuare - este să-l ia foarte în serios. Este foarte important să se dezvolte latura cognitivă a vorbirii, care la copii preșcolari este exprimat în întrebări interminabile despre lume. Dacă adulții se comportă destul de răbdare (demite copiii răspund monosilabic), copiii se pot opri să pună întrebări, și, astfel, dezvoltarea lor mentala va fi suspendat.