Cum de a dezvolta ortografia vigilență
Cum de a dezvolta ortografia vigilență. recomandările experților
Cei mai mulți copii să învețe reguli de ortografie, dar le aplică în situația din dreapta nu este tot. Cum să învețe un copil să vadă locurile periculoase și pentru a găsi greșelile tale?
Spelling vigilență - este abilitatea de a recunoaște orfogrammy acele cazuri în care scrisoarea în care pronunția și ortografia nu se potrivesc.
Mulți copii nu observă locurile periculoase și, desigur, nu se aplică studiul de drept. „Ortografie orbire“ școală - unul dintre motivele principale permise greșeli de ortografie.
Ce factori influențează formarea de ortografie vigilență?
1. Factorul vizual declanșat prin memorarea de cuvinte unverifiable.
dovedit științific că un copil este în valoare de fiecare cuvânt scris greșit, el va aminti vizual, iar o parte va înregistra o imagine grafică incorectă a cuvântului. Pune în memorie atât de strâns încât, atunci trebuie să fie de o sută de ori pentru a scrie cuvântul, pentru a elimina eroarea.
2. Factorul auzului. Scrierea om, după cum știți, este întotdeauna trimis de la audibil. el trebuie să asculte bine și, de aceea, auzi ce spune profesorul sau ceea ce el însuși pronunță. Prin urmare, este necesar să se dezvolte auzul fonematic.
3. Factorul Rukodvigatelny. Orice aptitudini de ortografie poate fi realizat numai cu ajutorul de exercițiu, adică. E. Cu o mână de scriere de mișcare ritmică. De aceea, trebuie să scrie cât mai mult posibil. Mână în sine, se deplasează în linie, creează o imagine grafică a unui cuvânt „își amintește el,“ și apoi scrie-l deja în mod automat.
4. pronunția rolului .Bolshuyu în formarea de abilități de joc de ortografie, de ortografie, pronuntia. Pronunție mod de a scrie.
În prezent, din diferite motive, percepția vizuală a multor copii pentru școlarizarea dezvoltat mai bine decât auditiv. Pe prim plan percepția fonetică și fonematic a refuzului copilului de a asimila normele lingvistice. Ea se manifestă în creșterea numărului de cazuri de încălcare a zvukoproiznosheniya la vârsta preșcolară. Cu toate acestea, chiar și în cazul în care copilul vorbește pur și simplu pentru a dezvolta auzul fonematic și percepția fonematic este necesară.
Ceea ce contribuie la dezvoltarea abilităților fonetice și fonematic?
De exemplu. Repetare: CA - CA - CA - CA; AC - AC - AC - AC; AIA - ACA - AIA - ACA.
- Exercitarea pe diferențierea sunetelor în cuvinte.
De exemplu. Se repetă: Auto - culoarea în sine - un obiectiv din - flori, cu --exponential)
- Exercitarea sunete de diferențiere în fraze și expresii.
De exemplu. Se repetă: Soarele se uită prin fereastra. Apple a floare și soare - lumină.
- Exercitarea pe diferențierea sunetelor în texte
Sunetul „c“ - o lumină strălucitoare,
Ea strălucește atât de mulți ani,
A "C" - florile înfloresc,
Blooming buchet de flori.
Ceea ce contribuie la completarea și perfecționarea dicționarului?
- Orice jocuri de cuvinte.
- ghicitori ghicitul si inventand.
- Exerciții în selectarea unei părți sau a întregului.
De exemplu. Continuarea lanțului: Plate - sunt feluri de mâncare ... mobilier - scaun. Wheel - bicicleta, masina, autobuz ... Legume - cartofi, sfecla, castravete.
Vocabularul este format în conformitate cu anumite legi, în conformitate cu sistemul generalizării concepte care există deja în copil.
Smirnova Margarita Vyacheslavovna