Cum de a comunica cu vârsta timpurie a copilului

Copilul a fost un an. Această vârstă marchează începutul unei noi perioade de vârstă timpurie, care durează până la trei ani. Până în anul pus bazele achizițiilor sale mai târziu, în psihicul copilului: copilul este deja capabil să comunice cu adulții din jur, el a format primul atașament de rude, el descoperă lumea obiectelor și învață să se ocupe de ei, se confrunta cu propriul lor ego-ul, separat de I alții încep să înțeleagă vorbirea și face prima încercare de a vorbi, să devină mai independent. La începutul celui de al doilea an de viata, copilul incepe sa mearga si mai insistente cereri din drepturile adulților de a explora în mod liber lumea din jurul lui. Această vârstă necesită părinții și bunicii o mulțime de răbdare, pentru că în această perioadă copilul este agitat, uneori capricios, incapatanat si incapatanat. El urcă în fiecare colț, apucă și aruncă în gură și trage tot ceea ce vine să-l de brațe. El rastoarna borcanele de gem, revarsă parfumul mamei ei, rupe cartea și pune degetele în prize electrice, proteste violente, dacă el a luat ceva. În viața de adult include preocuparea constantă pentru siguranța copilului.

Pentru a înțelege mai bine cum să comunice cu copilul dumneavoastră în această perioadă dificilă a copilăriei, modul de a crea condițiile pentru dezvoltarea deplină a copilului pentru adulți trebuie să, în primul rând, să cunoască caracteristicile psihicului copiilor mici, care determină în mare măsură comportamentul lor.

Caracteristici ale psihicului copilului mic.

Una dintre trăsăturile caracteristice ale comportamentului copilului la această vârstă este pronunțat sa situațională. Pat pentru unul sau doi ani, interesat de tot ceea ce îl înconjoară, el trage tot ceea ce este în câmpul său vizual. Ca vorbind la figurat psiholog german Lewin, scara face semn cu mâna copilului, așa că a mers pentru el, o ușă sau o cutie - pe care-l aproape sau să le deschidă, clopotul - pe care a numit-o, cu balonul rotund, care a condus-o. Orice lucru care este în domeniul de vedere al copilului, se plătește să-l forță de atracție sau respingătoare, care a „provocat“ el la acțiune, îl trimite. O astfel de situație de conectivitate, câmpul vizual reflectă unicitatea activității conștiinței tânărului copil.

Situational afecteaza tot felul de activitate a copilului, pe parcursul tuturor proceselor sale mentale. Deci, memorie pentru copii funcționează în principal sub formă de recunoaștere: copilul își amintește obiectul familiar, când el vede în fața lui. Gândire în această vârstă are loc sub forma vizual-eficiente: cunoașterea lumii se realizează prin acțiune. Copilul nu a fost încă în măsură să se angajeze într-o activitate pur mentală, de exemplu, ceva să se gândească, sau imagina. Prin urmare, ea joacă un rol important în obiectele sale de viață. Nu permite copilului să acționeze cu ei, limitarea activității sale, l-am priva de posibilitatea de a gândi, și, prin urmare, de a trăi pe deplin. emoțiile copilului sunt, de asemenea, mai multe și mai evidentă în momentul percepției obiectelor. Este suficient pentru a arăta copilul dumneavoastră o jucărie interesantă - și interesul său au trecut la ceea ce vad in acest moment.

Dominația situației vizuale afectează adesea adulți care efectuează misiuni. Deci, de bună voie merge pentru un obiect la cererea unui copil adult poate fi distras de o jucărie, luat pe drum, și începe să se joace cu ea, uitând că în spatele ceea ce a fost. , mai multe site-uri de impact direct absoarbe complet copilul.

O altă caracteristică a psihicului copilului mic percepție emoțională specială a lumii. Afectivitate, desigur, specific omului la orice vârstă, dar adulții tind să fie în măsură să gestioneze sentimentele lor. Copilul nu este așa. Particularitatea relației copiilor mici pentru mediu constă în pasiunea sa, impulsivitatea, instabilitate în emoții. Ce bucurie grabeste copilul pentru o jucărie nouă, sau este inclusă în deja bine-cunoscut joc interesant. El sorteaza vioi jucării, cu entuziasm exclama, se uită la ei, arată un adult persistent, încercând să împartă cu el plăcerea. Despărțire cu o jucărie preferată provoacă, de asemenea, explozie senzoriale. Același lucru se întâmplă atunci când întâlnirea sau despărțirea de cei dragi. Copilul a fost plâns cu disperare, dezvăluind absența mamei mele, și cu strigăte de bucurie se grabeste spre ea, abia dacă a văzut-o. Toate sentimentele copiilor exprimate în plinătatea experienței lor.

Unitatea de relații emoționale și eficiente pentru a percepe în mod direct lumea este, probabil, caracteristica principală a organizării psihice a copilului pe tot parcursul copilarie. Puternică caracteristică evidentă în al doilea an de viata copilului.

Apariția activității legate de obiect.

vârstă timpurie este o perioadă de dezvoltare intensivă a lumii din jurul copilului cu ajutorul unor acțiuni cu obiecte. Și aceste acțiuni sunt destul de diferite de cele în care copilul cercetat diferite proprietăți ale obiectelor în etapa anterioară de dezvoltare în copilărie.

Primii pași cu obiecte care apar la copii cât mai devreme de 6 - 7 luni. Particularitatea lor constă în faptul că copilul le poartă, indiferent de proprietățile și scopul unui obiect, de exemplu, o lingură de pe masă bate.