Crib pe filosofie (26) - Citește, pagina 31

Gândirea ca un proces de reflectare a realității.

Cunoașterea ca un proces de reflectare a lumii obiectivă a conștiinței umane este o unitate de sens și ratsionalnogo2 cunoștințe.

Percepția senzorială apare în trei forme principale: senzație, percepție și reprezentare.

Din logos cuvântul grecesc - „gândit“, „cuvânt“, „rațiune“, „regularitate“. Termenul „logica“ este de asemenea folosit pentru a se referi la legile lumii obiective (de exemplu, „logica de fapte“, „logica lucrurilor“, „logica luptei politice“, etc.); pentru a indica gravitatea, modele de secvență ale procesului de gândire ( „logica de gândire“, „logica raționament“). Modul de gândire logică este o reflectare a legilor obiective. Logica de gândire este o reflectare a lucrurilor logicii.

Feeling - o reflectare a proprietăților sensibile individuale ale obiectelor - lor de culoare, formă, miros, gust.

O imagine de ansamblu a obiectului, care rezultă din impactul său direct asupra simțurilor se numește percepție. De exemplu, percepția vizuală a Pomiculturii sub fereastra, sau culcat pe cărțile de masă, percepția auditivă a zgomotului de ploaie, tonuri de apel muzicale, etc.

O formă de percepție senzorială este, de asemenea, o idee. Prezentare - este păstrat în mintea imaginii senzuale a obiectului, care a fost văzut mai devreme. În cazul în care percepția apare numai ca rezultat al expunerii directe la obiect asupra simturilor, prezentarea este disponibilă în cazul în care un astfel de efect este absent. De exemplu, ideea de a supraviețui în memoria unei persoane, obiect, eveniment.

Vederile pot fi nu numai imagini ale obiectelor care există într-adevăr; de multe ori acestea sunt formate pe baza descrierii de obiecte care nu există în realitate (de exemplu, calul înaripat Pegasus, Centaur-poluchelovek poluloshad din mitologia greacă, vrăjitoare, diavolul, înger, de imaginația religioasă). Astfel de reprezentări sunt formate pe baza percepțiilor obiectelor reale sunt o combinație a acestora.

cunoștințele idents ne oferă cunoștințe despre subiecte specifice, pe proprietățile lor externe. Dar nu se poate da cunoștințe cu privire la relația de cauzalitate dintre acestea, de exemplu, evenimente, cum ar fi schimbarea anotimpurilor și a rotației Pământului în jurul Soarelui, timpul de apariție a eclipsei sau lunar, sau motivele infracțiunii. Cu toate acestea, știind lumea, o persoană care dorește să se stabilească cauzele fenomenelor, de a pătrunde în esența lucrurilor, pentru a descoperi legile naturii și societății. Dar acest lucru este imposibil, fără gândire, care să reflecte realitatea anumitor forme de logică. Principalele caracteristici ale gândirii.

1. Gândirea reflectă realitatea din imagine generalizată. În contrast cu gândirea senzoriale cunoașterea abstragiruetsya2 dintr-o singură, scoate în evidență comune subiecte, repetate, semnificative. Deci, subliniind comună tuturor oamenilor - abilitatea

Termenul „subiect“ aici și vom continua să utilizeze, în sensul de „obiect al gândirii“ - existente în realitate și imaginare lucruri, fenomene, evenimente, proprietăți și relațiile lor.

Din abstractio termenul latin - distragere a atenției. Abstracție - procesul prin devierea unora dintre proprietățile obiectelor, permițând identificarea altor proprietăți. Abstractizare - rezultatul abstractizare.

pentru a lucra, de a gândi, de a împărtăși gândurile prin limbaj - gândire rezumă aceste proprietăți și creează o imagine abstractă a unui om. În mod similar, a creat conceptul unei persoane juridice, suveranitatea de stat, capacitate, etc. Datorită generalizarea gândirii abstracte mai adânc în realitate, dezvăluie legile inerente ale ei.

2. Gândire - o reflectare mediată proces a realității. Cu ajutorul simțurilor poate ști doar că, care acționează direct sau afectează simțurile. Vedem o livadă de mesteacăn, auzi păsările cântând, respira în parfumul florilor. Din cauza gândire vom obține noi cunoștințe, nu direct, ci pe baza cunoștințelor existente, și anume, mijlocit. Potrivit termometrul, puteți judeca vremea, fără a merge afară. Nerespectarea faptul unei infracțiuni, se poate baza pe probe directe sau circumstanțiale pentru a stabili penale.

e derivată din cunoștințele existente, fără a face referire la orice caz particular, de a experimenta, de a practica, numit excretor, iar procesul de producție sale - de reproducere. Dobândirea de noi cunoștințe prin împerecherea este utilizat pe scară largă în activitatea cognitivă umană.

3. Gândirea este indisolubil legată de limbaj. Indiferent de gândul poate apărea în mintea umană, poate apărea și există numai pe baza materialului lingvistic, în cuvinte și propoziții. Atunci când oamenii își exprimă asistența lingvistică și de a consolida rezultatele muncii lor intelectuale, schimburi de idei, pentru a realiza o înțelegere reciprocă.

4. Gândire - proces de reflecție activă a realității. Activitatea caracterizează întregul proces de învățare ca un întreg, dar mai presus de toate - gândire. Aplicând o generalizare, abstractizare și alte tehnici mentale, omul transformă cunoștințele despre subiectul realității, exprimându-le, nu numai prin intermediul limbajului natural, dar, de asemenea, cu caractere limbaj formal, care joacă un rol important în știința modernă.

Astfel, generalizat și mediat natura reflectare a realității, o legătură indisolubilă cu limba, natura activă de reflecție - acestea sunt principalele caracteristici ale gândirii.

Abstractizare din beton în lucruri și fenomene, gândirea poate rezuma setul de elemente omogene, evidențiați cele mai importante proprietăți, să prezinte o legătură substanțială.

Datorită acestor caracteristici, gândirea este cea mai mare în comparație cu forma de percepție senzorială de reflectare a realității.

Ar fi greșit, cu toate acestea, să ia în considerare gândire despărțită de percepție senzorială. În procesul cognitiv reale, ele sunt inseparabile unitate, constituie momente secundare proces de învățare unică. cunoașterea perceptive conține elemente de generalizări care nu sunt concepte unice, ci o anumită măsură, percepții și sentimente și să facă pentru trecerea la cunoașterea logicii. Nu contează cât de important gândire, aceasta se bazează pe date obținute prin simțuri. Cu un astfel de om de gândire cunoaște fenomene inaccesibile cognitive senzoriale, cum ar fi mișcarea particulelor elementare, legile naturii și societății, dar sursa tuturor cunoștințelor noastre de realitate sunt în cele din urmă senzații, percepții, idei.

metode științifice de bază și niveluri de cunoștințe științifice.

În conformitate cu două niveluri de cunoștințe științifice disting metode empirice și teoretice. Primele includ monitorizarea, compararea și măsurarea experimentului, la al doilea - formalizarea idealizare alpinism la abstract la concret, etc. Trebuie remarcat, totuși, că diviziunea relativității .. De exemplu, o comparație este utilizat pe scară largă nu numai în empirice, dar, de asemenea, în studiile teoretice, experimentul este folosit în principal la nivel empiric, dar experimentarea este posibil și numit un model mental. Metoda de simulare este dificil de atribuit fără echivoc uneia dintre cele două niveluri de cunoaștere.

Metodele cunoașterii empirice și teoretice.

Observarea - o percepție sistematică intenționată a obiectului, oferind materiale primare pentru cercetarea științifică.

Concentrați - cea mai importantă caracteristică a observației. Concentrându-se pe obiect, observatorul se bazează pe sale disponibile unele cunoștințe din ea, fără de care este imposibil să se determine scopul observării. Observarea caracterizat de asemenea regularitate, exprimată în percepția obiectului în mod repetat și în condiții diferite, în mod sistematic, eliminând lacunele în observarea și activitatea observatorului, capacitatea sa de selecție a informațiilor dorite este determinată să investigheze.

În observarea științifică a interacțiunii dintre subiect și subiectul este mediat prin observare: aparate și instrumente cu care au monitorizat. Microscopul și telescopului, echipament fotografic și TV, radar și generatorul de ultrasunete, și multe alte dispozitive extinde foarte mult observatorul, rândul său, fenomenele care nu sunt disponibile pentru simțurile umane goi - virusuri, bacterii, particule elementare, etc. - în obiecte empirice.

Ca o metodă de observație științifică cunoștințe furnizează informații generale despre obiectul necesare pentru anchetă suplimentară.

Un rol important în cunoașterea joc compararea și măsurarea. Comparația este o metodă de potrivire a obiectelor pentru a identifica similitudini sau diferențe între ele. În cazul în care obiectele sunt comparate cu obiectul care acționează ca o referință, o astfel de comparație se numește măsurare. De asemenea subiect (m) și un obiect, măsurătoarea include unitatea de măsură (de referință sau obiect de referință), dispozitivul de măsurare și metoda de măsurare. Astfel, atunci când se compară două elemente în greutate, este posibil să se stabilească faptul că una dintre ele este mai grea decât celălalt. În acest caz, standardul, instrument de măsurare, metoda de măsurare nu se aplică. În măsurarea acestor obiecte pentru a stabili că un subiect care cântărește 3 kg, celelalte 4, sunt necesare aceste elemente de măsurare. Prin măsurarea -Setează caracteristici numerice ale obiectelor, iar acest lucru este important pentru multe domenii ale cunoașterii științifice, care necesită caracteristici cantitative precise ale obiectelor studiate, în primul rând în științele naturale și tehnice. În ceea ce privește comparația, metoda bazată pe această știință, cum ar fi anatomie comparată, embriologie comparată, lingvistica comparată și altele.

Metoda cea mai complexă și eficientă a cunoștințelor empirice este un experiment pe baza altor metode empirice. Experiment (lat. - Experiența, test) - obiectul metodei de cercetare în care cercetătorul (experimentator) influențează în mod activ obiectul creează condiții artificiale necesare pentru identificarea anumitor proprietăților sale.

Ca observație, experiment implică utilizarea anumitor mijloace: instrumente, unelte, instalații pilot. Dar în contrast cu observația, care se realizează in vivo, fără a afecta observatorul la obiect, experimentul, după cum se poate observa din definiția sa, caracterizată prin influența activă a obiectului. Și vă permite să studieze fenomenul în forma sa „pură“ prin eliminarea factorilor aleatorii, neimportante. În plus, experimentul se repetă de câte ori este necesar pentru a obține rezultate fiabile.

Distinge între experiment natural și model. În cazul în care primul este plasat direct la obiect, al doilea - adjunctul acestuia - model. În conformitate cu modelul are menirea de a vizualiza sau sistem implementat material, afișarea sau reproducerea obiectului de studiu pe care îl poate da, și pentru a da sau de a primi informații despre obiectul. Modelul poate fi un obiect fizic (de exemplu, model de avion, testarea într-un tunel de vânt), deoarece copia fictivă a obiectului. În acest caz, există un experiment de gândire - reproducerea mentală a experimentului real, - argumentul bazat pe reprezentarea obiectului real. Procesul și rezultatul experimentului prin intermediul limbilor naturale și artificiale fixe, ele pot fi prezentate sub formă de diagrame, desene, grafică.

Modelul de experiment sa datorat unor circumstanțe care împiedică sau fac dificilă de a experimenta cu ei înșiși obiectele. Obiectele pot fi prea mari sau prea mici ca dimensiuni (în aceste cazuri sunt construite, de exemplu, un model al sistemului solar sau un atom), scos din experimentatorul în spațiu sau în timp (un model al planetei Saturn, animalele au dispărut de pe Pământ, și altele asemenea).