creativitatea profesor în lecția de azi, clasa deschisa

Descrierea resurselor Scurt:

Prezentarea furnizat Voros este invitat să ia în considerare trecerea la noile standarde, activitatea profesorului, lucrarea lui. Profesorii de artă problemă de cercetare nu este doar relevant, ostroaktualnaya. În contextul punerii în aplicare a inițiativei naționale de învățământ „New School“, introdus în cazul în care noul Federal o nouă generație de standarde technologizing și Informatizarea educației, rezultatelor învățării studenți Acesta devine unul dintre primele locuri în ierarhia valorilor educaționale.

creativitatea profesor în lecția de astăzi, în condițiile de realizare a „New School“, inițiativă educațională națională

Burtsev NP PhD Adjunct. Director GAOU SA SPA "Colegiul provincial Chernoyarsky"

Modernizarea și dezvoltarea inovatoare - singura cale care va permite România să devină o companie competitivă în lumea secolului XXI, pentru a asigura o viață decentă pentru toți cetățenii noștri. În contextul acestor obiective strategice sunt cele mai importante calități ale persoanei de inițiativă, capacitatea de a gândi creativ și de a găsi soluții creative, capacitatea de a alege un mod profesionist, dorința de a învăța pe tot parcursul vieții. (SLIDE) Trecerea la noul standard de educație este strâns legată de punerea în aplicare a strategiilor educaționale „Noua noastră școală“. În Duma de Stat a adresei Președintelui România Medvedev a menționat că principalele sarcini ale școlii moderne - dezvăluirea abilităților fiecărui elev, educație decentă și patriotică persoană om gata să trăiască în high-tech, lume competitivă.

(SLIDE) New School - un nou profesor, deschis la tot ce e nou, să înțeleagă psihologia și caracteristicile studenților care cunosc subiectul lor copil. Introducerea unei noi generații de standarde cere profesorilor nu numai calificări de nivel înalt, dezvoltare profesională continuă, dar, de asemenea, o abordare creativă de a lucra în condiții moderne. Devine din ce în ce mai importantă creativitatea profesorului, capacitatea sa de a reinterpreta experiența proprie, utilizarea creativă și să transforme bine-cunoscut, pentru a crea un calitativ nou.

Și elevii creativitatea se poate dezvolta doar un profesor de creație.

(SLIDE) În legătură cu această problemă de cercetare creativitatea profesor nu este doar relevant, ostroaktualnaya. În contextul punerii în aplicare a inițiativei educaționale naționale „New School“, atunci când introducerea de noi standarde federale de nouă generație, tehnologizarea și Informatizare Educației rezultatelor învățării elevilor merge la unul dintre primele locuri în ierarhia valorilor educaționale. Pentru a aborda cu succes condițiile necesare pentru realizarea potentsiala.Nesmotrya creatoare a cadrelor didactice au avut loc în formarea unor schimbări radicale asociate cu transformarea scopurilor și obiectivelor sale, profesor-practică destul de dificil de a reconstrui cariera didactică. Sparge din ciclul devin norme tradiționale de comportament, de a elimina un conservator, pentru a forma propriile abilități creative ale profesorului școlii singur este extrem de dificil. La urma urmei, auto-dezvoltare personală și profesională este direct legată de oportunitățile oferite de „echipa gazdă“ profesor și depinde dacă a fost angajamentul de a inovare a cererii sale interne. Dacă profesorul este activ într-o căutare creativă, activitatea productivă, rezultatul care cuprinde capacitatea de a lucra în mod inovator puse în aplicare, nu va aștepta mult timp.

cunoștințe active pentru a transforma practica de predare, brainwork conducerea studenților - toate creativitatea pedagogice, activități inovatoare. Ea se poate manifesta în geniul creator al profesorului (creativitate), care este exprimat în motivația și dorința de a obține o calitate superioară (proiectare) rezultate în brainwork manuală a studenților (o manifestare a culturii comunicative într-o conștiință pedagogică holistică), și în îndeplinirea competențelor profesionale în în cadrul akmeprostranstva.

(SLIDE) Deci, ce este creativitatea? Pentru mine, acesta este un proces de creație, incarnare, creație, selecție, redare, este tot ce îmi pot imagina într-o formă nouă și originală; Este un proces care necesită cheltuielile puterilor sale creatoare. Conceptul de muncă implică în mod necesar principiul personal, și de aceea aparține activității umane.

Și ce înseamnă „creativitate“ profesori? Cred că acest lucru este abilitatea de a delibera sau realizare conștientă a adevărului, identificarea cu adevărul și frumusețea.

Activitatea pedagogică profesorul se deschide un spațiu pentru creativitate. Profesor Creativitatea trebuie să fie dezvăluită în toate direcțiile activității sale, în mod constant și continuu.

Munca creativă începe în cazul în care profesorul consideră că activitatea sa individuală în ceea ce privește o credință colectivă care atunci când vrea să vadă lucrarea, lucrarea sa, rezultate de lucru sunt mai bune decât acum, când el este bântuit de gândul: de ce eforturile sale nu au dus la ceea ce sunt, s-ar părea, ar trebui să conducă.

Creativitatea este posibilă în cazul în care profesorul este nevoie de la sine înțeles că lecția modernă - aceasta este o lecție interesantă. Numai în aceste condiții pot fi menținute motivația înaltă și lecția de colorare emoțională. Această lecție poate fi creată din cauza următoarelor condiții:

a) personalitatea profesorului (de multe ori chiar lucruri plictisitoare, a explicat expert de un profesor pentru a digera bine);

c) metode și tehnici de formare.

În cazul în care primele două puncte nu este întotdeauna în puterea noastră, acesta din urmă - activitatea creatoare a profesorului de orice domeniu. Stăpânirea tehnicile adecvate, diverse tehnici de a facilita învățarea sunt esențiale pentru activitatea sa.

Se poate concluziona că activitatea profesorilor este de a stăpâni o varietate de tehnici și metode de formare.

(SLIDE) Principalele caracteristici sunt arta (M. Potashnyk)

· Crearea de noi îmbunătățiri semnificative sau în bine-cunoscute;

· Originalitatea, unicitatea activității produsului și a rezultatelor sale;

· Relația dintre creativitate și auto-creativitate, auto-creație, adică, oamenii creativi sunt în mod constant de lucru pe ele, cu privire la crearea unei noi.

Prin urmare, activitatea de creație - procesul de creare a unor noi informații sau produse de înaltă calitate și cantitate cu puțin cheltuielile de timp și efort. (AI Kochetov).

(SLIDE) Nivelul creativității cadrelor didactice pot fi împărțite în mai multe grupuri. Primul grup include profesori, care deține un set de proceduri standard care ar putea crea un nou cadru în activități simple; un alt grup - profesori, care doresc să dezvolte un nou sistem de metode într-o activitate mai complexă, și în cele din urmă, profesori și crearea de sistem de tehnologie de învățământ.

Este important de știut că mintea este capabilă să stăpânească cu succes cunoștințele, inteligența - această proprietate nu este dată o dată pentru totdeauna natura și diferite, în funcție de mediul în care copilul, natura procesului de învățare a muncii mentale. Sarcina profesorului este, în primul rând, pentru a dezvolta mintea copilului, procesele sale de gândire, bazat pe principiile schimbului de informații:

- principiu tezaur (un dicționar), adică oferind aceeași interpretare semantică a termenilor, ușor de înțeles pentru toți participanții la dialog limba de comunicare;

- Principiul fascinație (atractivitate). Lecția modernă - aceasta este o lecție interesantă.

(SLIDE) Lecții de astăzi poate fi considerat „atunci când este interesant, atunci când bine lucrat și când se prezintă o serie de exerciții, nu numai pentru mintea, ci pentru voința“ PF Kapterev

(SLIDE) Deci, ce este pentru noi o lecție modernă? Este o lecție de învățare, activități de descoperire, conflict, dezvoltare, creștere, pas spre cunoaștere, auto-cunoaștere, auto-realizare, motivație, interes, profesionalism, alegere, inițiativă, încredere, nevoie

(SLIDE) În primul rând, lecție modernă este de a învăța copilul să învețe, să învețe să comunice, pentru a ajuta să înțeleagă ei înșiși. Pentru acest elev în clasă trebuie să fie un actor cu drepturi depline. Lecția modernă - o lucrare pedagogică, profesorul face creativitatea lor, scrisul metodic. calitatea lecție depinde de gradul de pregătire a clasei și de calificare pedagogică a profesorului. Îmbunătățirea eficienței fiecărei lecții - cheia pentru îmbunătățirea calității formării și educației.

Ce ar trebui să o lecție modernă? Care sunt cerințele de bază pentru ea? Aceste probleme sunt acum plătit o mulțime de atenție. Și fiecare dintre noi, profesori, ajunge la concluzia că lecția actuală nu poate fi stereotipă, schematică. La lecția ar trebui să prezinte spiritul de creativitate, căutarea, emoțională ridicată utilizarea științifică,, rațională a metodelor și tehnicilor, utilizarea mijloacelor tehnice de educație.

(SLIDE) Trebuie remarcat faptul că educația tehnologizare contribuie la răspândirea rapidă a diferitelor tipuri de inovare, inclusiv noile tehnologii educaționale, utilizarea care va permite profesorilor să crească motivația elevilor, orientarea practică a ocupării forței de muncă și, în consecință, de a primi rezultatele planificate garantate în activitățile lor profesionale și educaționale. noi tehnologii otnosyatsyapedagogicheskie tehnologie. bazată pe îmbunătățirea eficienței procesului educațional. Printre tehnologiile educaționale moderne includ: învățarea bazată pe probleme; în curs de dezvoltare de formare; formarea pe mai multe niveluri; sistem de învățare colectivă; Studiu Tehnologia de rezolvare a problemelor inventivă (TRIZ) metode de cercetare în domeniul educației; metode de învățare bazate pe proiecte; utilizarea tehnologiei în metodele de predare de joc: rol, de afaceri și alte tipuri de jocuri educative; învățarea prin cooperare (grup de lucru de comandă, tehnologiile informației și comunicațiilor; tehnologii zdorovesberegajushchih și altele.

Apoi, există o declarație pe diapozitiv!

Cu mare interes familiarizat cu trimise de dvs., Natalya Petrovna, pe lecția curentă. Excelent lecții gata făcute pentru profesori cu privire la lecția modernă în tranziția către GEF. Desigur, este necesar să se corecteze un pic (în vârstă de informații modificări trecătoare), și foarte mult ca să cunoască sursele utilizate. Cu toate acestea, nu invocă meritele CEC. Foarte recomanda tuturor colegilor mei vizualiza prezentarea. Vă mulțumim!

Cu respect, Nina Andreevna Nikiforov!