Convenția Rezumat privind drepturile copilului

Rezumat pe tema:

1 Istoricul
2 Principalele prevederi ale Convenției
- 2.1 Prima parte a Convenției
- 2.2 A doua parte a Convenției
- 2.3 A treia parte a Convenției
- 2.4 Convenția privind drepturile copilului la educație și creșterea copiilor
3 Legislația federală și de România acționează în dezvoltarea notelor Convenției
literatură

Convenția ONU cu privire la drepturile copilului - actul juridic internațional care definește drepturile copiilor la educație, utilizarea realizărilor culturale, dreptul la odihnă și timp liber, precum și furnizarea altor servicii copiilor de către statele membre ale ONU. Convenția cu privire la Drepturile Copilului este primul și principalul instrument juridic internațional în care drepturile copilului sunt luate în considerare la nivelul dreptului internațional. Documentul este format din 54 de articole care detaliază drepturile individuale ale tinerilor cu vârste cuprinse între naștere la 18 ani, între a-și dezvolta capacitățile lor într-un mediu lipsit de foame și sărăcie, cruzime, exploatare și a altor forme de abuz. Convenția cu privire la Drepturile Copilului ratificat de Vatican și toate țările membre ale ONU, cu excepția SUA și Somalia.

1. Istoricul

Unul dintre primii pași ai Adunării Generale a ONU privind protecția drepturilor copilului a fost formarea în 1946, Fondul ONU pentru copii (UNICEF).

Doi ani mai târziu, în 1948, Adunarea Generală a adoptat Declarația Universală a Drepturilor Omului. În dispozițiile sale și dispozițiile din 1966 Pactul internațional cu privire la drepturile omului, este recunoscut faptul că copiii sunt supuși unei protecții speciale.

Dar primul act al ONU cu privire la drepturile copiilor, a fost adoptarea de către Adunarea Generală în 1959. Declarația Drepturilor Copilului, în care au fost formulate cele zece principii, care determină acțiunile tuturor celor responsabili pentru punerea în aplicare a drepturilor depline ale copiilor, și care a fost proiectat pentru a le oferi „copilărie fericită“ . Declarația a proclamat că „omenirea datorează copilului cel mai bun are o“ copii de garantare a exercitării tuturor drepturilor și libertăților în beneficiul lor și în beneficiul societății. [1]

2. Principalele prevederi ale Convenției

2.1. Prima parte a Convenției

2.2. A doua parte a Convenției

Articolele 41-45 din metodele menționate de informare a principalelor prevederi ale Convenției și dreptul lor de a lucra începând cu 12 ani

Și vorbesc despre Comitetul pentru drepturile copilului, structura, funcțiile, drepturile și responsabilitățile

2.3. A treia parte a Convenției

Articolele 46-54 indică depășirea problemelor procedurale și juridice ale respectării statelor cu Convenția. Spre deosebire de multe convenții ONU privind drepturile copilului Convenția este deschisă spre semnare de către toate statele, așa că ar putea deveni o parte și nu este membru al Vaticanului ONU.

Convenția Inovația este în primul rând, în măsura drepturilor definite pentru copil. Unele dintre drepturile au fost înregistrat pentru prima dată în Convenție (a se vedea. Articolele 12-17).

2.4. Convenția privind drepturile copilului la educație și creșterea copiilor

Convenția de la art. 28 garantează copii de educație și invită statele membre ale ONU primar obligatoriu și gratuit pentru a încuraja dezvoltarea diferitelor forme de învățământ secundar, inclusiv învățământul general și profesional, pune la dispoziția fiecărui copil, și să ia măsurile necesare, cum ar fi introducerea educației libere.

Educația este o parte integrantă a educației. Deci, printre sarcinile educației de familie al Convenției (articolul 18) prevede că „toate eforturile posibile pentru a se asigura că asigurarea recunoașterii principiului responsabilităților comune ale ambilor părinți pentru creșterea și dezvoltarea copilului. Părinții sau, după caz, tutorii legali, au responsabilitatea principală pentru creșterea și dezvoltarea copilului. Interesul superior al copilului va fi preocuparea lor de bază. "

Articolul 20 precizează sarcinile educației publice a copiilor (îngrijirea), care au pierdut părinții lor. „O astfel de îngrijire ar putea include, printre altele, plasamentul familial, adopție sau dacă este necesar, plasarea în instituții corespunzătoare pentru îngrijirea copiilor. Atunci când se analizează opțiunile pentru înlocuirea necesitatea de a acorda atenția cuvenită oportunitatea continuității educației și de origine etnică, religioasă, culturală și lingvistică a copilului“.
Articolul 21 din Convenția definește drepturile copilului în adopția într-o altă țară: „adopția internațională poate fi considerată ca un mijloc alternativ de îngrijire a copilului, în cazul în care copilul nu poate fi plasat pe educație, sau plasat într-o familie care ar putea oferi educație sau adoptarea acestuia, și în cazul în care furnizarea unei îngrijiri corespunzătoare în țara de origine a copilului este imposibil. "
Fundamental în asigurarea drepturilor copiilor la educație este o artă. 29 din prezentul document. Practic reglementat pentru țările care participă la prioritățile obiectivului educației publice:

a) dezvoltarea personalității, talentelor și aptitudinilor mentale și fizice ale copilului la maximum a acestora; b) Dezvoltarea respectării drepturilor omului și a libertăților fundamentale, precum și principiile consacrate în Carta Națiunilor Unite; c) Dezvoltarea respectului față de părinții copilului, identitatea culturală, limbă și valori, pentru valorile naționale ale țării în care copilul trăiește, țara de origine, cât și pentru civilizații diferite de propria lui; d) Pregătirea copilului pentru viață responsabilă într-o societate liberă, în spiritul înțelegerii, păcii, toleranța, egalitatea între sexe și prietenie între toate popoarele, grupurile și persoanele de origine autohtonă etnice, naționale și religioase; e) dezvoltarea respectului pentru mediul natural.