Consultare privind consiliere cu privire la dezvoltarea vorbirii copiilor pentru părinți, free download, sociale

copilărie preșcolară este o perioadă foarte importantă în dezvoltarea omului ca individ și ia primii șapte ani ai vieții sale. Acesta a fost în această perioadă stabilită toate calitățile persoanei, dezvăluie capacitatea ei. Cu organizarea corectă a proceselor de educație și de formare merge pe dezvoltarea armonioasă a tuturor proceselor mentale și fizice: gândire, memorie, imaginație, percepție, vorbire. Doshkolyata - baieti activi și curios: este la copii de 4-5 ani de literalmente sute de turnare „De ce“ și zeci de „De ce“! Punând întrebări, copilul demonstrează o cerere de cunoaștere, ca și în cazul în care să spună: „Spune-mi! Explică-mi! Învață-mă!“. răspunsuri la întrebări pentru adulți întrebările copiilor sunt foarte importante pentru dezvoltarea copiilor preșcolari.

Pentru dezvoltarea copiilor preșcolari de vorbire pot fi folosite sute de metode și tehnici: de la limba-twistere și jocuri de cuvinte pentru a parafrazelor lucrări de creație. Este demn de amintit faptul că dezvoltarea vorbirii este strâns asociat cu dezvoltarea intelectuală, emoțională, culturală și estetică a preșcolarilor. Pentru dezvoltarea vorbirii la preșcolari se potrivesc o varietate de jocuri și exerciții cu privire la formarea de auz fonetic, capacitatea de a identifica în mod corect sunetul în cuvânt, frază, propoziție, sau pentru a găsi cuvinte cu un anumit sunet. Dezvoltarea de vorbire la copii 4-6 ani jocuri și exerciții pentru a determina numărul de silabe într-un cuvânt, sau la dezvoltarea capacității de a găsi cuvinte cu un număr predeterminat de silabe.

Mâinile sunt învățați să vorbească (gimnastică deget)

1. ciucuri pat liber pe o singură masă de unul și același timp.

2. gratuit atingând degetele pe masă, cu ambele mâini și, în același timp,

3. ridicare alternativă a și

scăderea degetelor (mâini pe masa).

4.Imitatsiya pian.

degetele 5.Razvedenie în afară și care reunesc (palma pe masă).

6. „Fugiți om mic“ (index și degetele mijlocii ale dreptului său, apoi mâna stângă).

7. „fotbal“ - mingi de înfundare, bastoane una, două degete.

8.Poocherednaya schimba pozitiile de mână „pumn-margine-palmier“ (primul din dreapta efectuat, apoi la stânga, apoi două mâini împreună, ordinul de deplasare se schimbă).

Folosind o varietate de texte poetice, le puteți bate cu mișcările degetelor și mișcările generale coordonate.

„Perete, perete, tavan»

Perete (degetul arătător pentru a atinge obrazul drept)

Perete (tactil obrazul stâng)

Plafonul (atingere frunte)

Două ferestre (arată mai întâi partea stângă și apoi ochiul drept)

Ușă (punct la gura)

Call: "Ji-și-și-yin" (tactil nas).

Exerciții pentru a coordona mișcările de vorbire:

Picătură de timp (sari pe degetele de la picioare)

Picătură doi. (Sărituri)

Foarte încet, la început. (4 salt)

Și apoi, apoi, apoi (8 salturi)

Toate fugi, fugi, fugi.

Am deschis umbrele lor, (Mâinile se dizolvă în mână)

Sa ascuns de ploaie. (Mâinile peste cap într-un semicerc).

Redarea cu sunete

Mouse-ul săpun nas săpun, urechi, săpun, săpun coada. Săpun, astfel încât a devenit alb, și săpun fericire mâncat.

O atenție deosebită trebuie acordată dezvoltării capacității copiilor de a compara, de a generaliza, de a se opune. Astfel, prin introducerea vocabularului cuvintelor copiilor pentru materialul din care este făcut obiectul (lemn, sticlă, metal, plastic), vom face puzzle-uri și descrieri utilizarea pe scară largă de obiecte, proprietățile lor, calitățile și acțiunile. Lucrăm la aspectul semantic al cuvântului, extinderea furnizării de sinonime și antonime, cuvinte ambigue. Noi încercăm să formeze abilitatea copiilor de a folosi cuvinte care cele mai potrivite situației.
Efectuarea se ocupă cu sinonime, ceea ce denotă o creștere de acțiune (soapte, a declarat, strigând), copiii sunt conștienți de verbe valori nuanțe. Deci, în joc „Găsiți un prieten“ oferă copiilor de a alege trei cuvinte, două cuvinte care sunt similare în sensul:
• acasă, soldat, Marshal
• cal, un câine, un cal
• vesel, puternic, durabil
Un loc foarte important în dicționarul de dezvoltare este opera lui antonime. Noi învățăm pe copii să se potrivească obiectelor și fenomenelor de relații temporale și spațiale (în dimensiune, culoare, greutate, calitate). In joc „Compara“ cont de copii pentru calitatea celor două obiecte:
• Pentru a gusta: muștar și miere
• După vârstă: tânărul și bătrânul
• înălțime: copac și flori, etc.
In joc „completează propoziția“ copiii ridică cuvinte antonime.
• elefant de mare, și de țânțari.
• Piatra este grea, și o pană.
• În timpul lumina zilei și pe timp de noapte.
În mod activ de lucru cu privire la dezvoltarea copiilor cu valori de cuvinte multivaloare în diferite părți de vorbire (fulgere, macara, foaie, turnare float, complet, ascuțit, severă).
Deci, „Cine joc? Ce să fac? „Noi oferim copiilor să se identifice cu privire la modul în care cuvintele sunt subiecte utilizate. De exemplu:
• Pen - omul de la ușă, la valize
• Fila - o persoană care are un pantof
În joc „Adăugați cuvânt“ copii adăuga un cuvânt comun la două cuvinte:
• un copac, o floare - care fac? (Grow)
• șezut, în picioare - cine? (Uman, câine, pisică)
• Mingea, un mar - ce? (Round)
Din exercițiul individual cu privire la selectarea de sinonime, antonime, cuvinte ambigue, vom lăsa treptat copiii la elaborarea situațiilor coerente, folosind toate caracteristicile obiectului, fenomenul de caracter, de calitate și de acțiune.
Stabilirea structurii gramaticale a vorbirii are ca scop îmbogățirea copiilor o varietate de forme și structuri gramaticale.
Lucrăm la armonizarea substantive și adjective în gen, număr și caz. Atributii devin treptat mai complexe. Copiii obligați să găsească forma corectă: „Cere veverița ca ea ghearele? Întrebați despre urechi, coada, ochii, gura. "
Noi învățăm pe copii să folosească în mod corect verbele „hard“ (rochie-uzură). În același timp, ne acorde o atenție la cuvintele lor, antonime (rochie, dezbrăca, uzura-lift)
O mare parte de lucru se face pe un cuvânt-formație. Formarea de substantive noi pentru a atrage atenția asupra copiilor la modul în care perechea derivațional este selectat (podea curată, cârpă curată), ambele folosind același sufix sunt formate cuvinte, indicând persoana (școală schoolchild, grădină, grădinar) sau elementul ( ceai-ceainic, graur, graur).
sarcină complicată pentru formarea verbe cu prefixe și sufixe. Jocul „Dă acțiune“ în cazul în care copilul cu ajutorul imaginilor atașate la mânerele de card - mașină intră în garaj, părăsește poarta, condus până la casa. Copilul explică acțiunile sale.

Scopul - dezvoltarea atenției auditive și de viteză.

Adult se referă la o silabă, iar copiii copilul „se transformă“ din cuvântul său.

De exemplu: PA - Tata, mama - mama, Ku - papusa ar - pepene verde, etc.

Joacă exercitarea „Împărtășesc dreapta“

Scopul - dezvoltarea capacității de a diviza cuvintele în silabe.

În acest joc poți să te joci cu întreaga familie. Copiii și adulții sunt într-un cerc și să recite chistogovorki:

Fiecare pas altele noi
Împărțiți cuvintele în silabe.

Apoi, trebuie să spui cuvântul corect, în timp ce mâinile ei și aclama Contorizând de multe ori criticat atât de mult în cuvinte și silabe.

Scopul - un exercițiu în găsirea antonime (cuvinte, dușmani).

Când lucrați cu cuvinte, antonime, puteți utiliza un poem D. Ciardi „Adio joc“:

Tu și am venit rândul său
Joaca jocul „Dimpotrivă.“
Voi spune cuvantul „mare“, și vă va răspunde. ( "Low").
Voi spune cuvântul „departe“, și vă va răspunde. ( "Close").
Voi spune cuvantul „plafon“, și vă va răspunde. ( "Sex").
Voi spune cuvântul „pierdut“, după cum spune. ( "S-au găsit")!
O să-ți spun cuvântul „laș“, răspundeți. ( "Brave").
Acum, „începutul“ Eu spun - bine, răspunsul. ( "End").

Joacă exercițiu „pentru a termina propoziția“

Poartă - dezvoltarea capacității de a selecta opusul sensului cuvintelor (word-dușmani).

Adult se referă la expresii, oprindu-se. Copilul ar trebui să spună un cuvânt, care a ratat un adult, și anume pentru a termina propoziția.

Zahăr este dulce, și lămâie.
Luna este vizibil pe timp de noapte, și soarele.
Focul este fierbinte, și gheață.
Fluviul este lat, iar fluxul.
Hard rock, și pene. etc.

Jocuri Oferite va ajuta copilul sa formeze o percepție fonematic, îmbogăți vocabularul, pentru a îmbunătăți sunetul culturii vorbirii, care afectează în mod benefic popularitatea sa cu colegii, școală.

Recomandări pentru părinți pentru dezvoltarea copiilor de vorbire

Destul de des părinții dau copilul la o grădiniță, deoarece „copiii pe care îi învață.“ În general, este adevărat, dar copiii atât de bine acasă! Și pentru el, pentru mama atât de important să se joace împreună! Pentru copil se joacă cu mama - cel mai vesel și confortabil de a experimenta lumea.

În primul rând și întrebarea principală - ce să învețe? Lossless transfera copilul la cea mai importantă cunoaștere a lumii va fi posibilă doar prin extinderea lor pe rafturi. Încurajați copilul (și vă) pentru a se asigura că lecțiile erau cu el zilnic, cel puțin 10-15 minute. Unele exerciții pot fi efectuate pe mod de stocare sau de transport, puteți pune întrebări și sarcini copilului în munca zilnică internă, și anume în viața de zi cu zi.

În primul rând, ia studiul obiectelor și calitățile lor. Pentru comoditatea de comunicare permise lecții tematice - „haine“, „ustensilă“, „mobilier“, etc. precum și jocuri educative - „ursuleț de pluș îmbrăcat“, „mă spăl vasele,“ etc. Aceste exemple simple vor duce la punctul: un copil începe să navigheze liber în forme, culori, asemănările și deosebirile, să învețe să caracterizeze obiectul și efectele sale, compara mai multe elemente. Rapid va extinde vocabularul.

Una dintre principalele secțiuni școlarizarea la domiciliu - dezvoltarea limbajului. Copiii sporovăiască fără încetare, chiar și atunci când nu ar trebui să vârsta, spre surprinderea altora. Destul de o reacție diferită, cu toate acestea, este cel mai mare copil, spunând, de exemplu, o gumă de mestecat, „și foarte greu să mestece pe masă.“ Pentru a sorta sa întâmplat, explica copilului cum se pronunță corect sunete și cuvinte construi fraze ipredlozheniya. Nu uita despre părțile de vorbire. Apropo, oamenii de știință au calculat că adjectivele în discursul copilului este mult mai puțin decât substantive și verbe. Umple acest decalaj va ajuta să descrie ( „Ce câine?“, „Ce autobuz?“). Scopul tau - „pentru a da un gust“ elevii să vorbească foarte mult și la dreapta.

Plimbare în țară și în grădină pot fi folosite, de asemenea, pentru jocuri și beseds copil. În pădure sau în parc, încercați cât mai aproape posibil pentru a denumi culoarea frunzelor, buturugi, crengi. Localizați pajiștea trei flori (iarbă, muguri). Încercați să descrie unul dintre ei, și lăsați copilul ghici despre ce este exact în joc. Apoi rolurile se schimba.

Adresați-vă copilul pentru a determina natura copacilor. Începe spunându-le - lasa copilul va observa că acestea nu se aseamănă între ele. One - maiestuos, altele - o distracție a treia - trist.

Încurajați-vă copilul să găsească două frunze absolut identice (flori, pietricele). Dacă el poate descurca, considera-le cu atentie. Lăsați copilul să se asigure că, indiferent cât de obiecte similare, fiecare are o distincție unică.

Poti juca cu copilul în joc „Ce, cum este, și de ce?“. Având o plimbare prin pădure, să-l întreb următoarele întrebări: „Lista cum este? Ce? Ce este ca un ciot, ramura?“. Raspuns pentru tine, dar asculta cu atenție și copil.

Dintre aceste jocuri vine o altă experiență interesantă: inventarea și ghicitul ghicitori.

Următorul tip de exerciții - limba Twister. Este important ca copiii să înțeleagă că este important să spunem, nu numai rapid, dar, de asemenea, curat și clar pentru alții. Dicție pot fi găsite în cărți diferite pentru copii.

- Weaver țese tesatura de rochie Tanya.

- Trei-vorbăreț trăncănit coțofene pe deal.

- Eagle pe munte, pe pene de vultur.

- Polkan nostru a căzut într-o capcană.

Au copilul spune aceeași propoziție cu diferite intonatii.

Aceste locuri de muncă vor ajuta copilul să dezvolte vorbire, imaginația, să scape de rigiditate.

Poti juca cu copilul în următoarele jocuri:

O mare importanță joacă artikulyatsionnayagimnastika pentru a dezvolta vorbirea unui copil. Nici o grădiniță de muncă cea mai atentă nu exclude necesitatea ca părinții să păstreze copii, în mod incorect pronunțând un anumit grup de sunete, clase speciale. Conduita trebuie sa fie zilnic sau o dată la zi sub formă de jocuri. Pentru copiii de cinci ani au avut loc oglinda în care copilul poate controla mișcările pravilnostsvoih. Oferirea de exerciții specifice vizate, părinții ajuta la pregătirea organelor de articulare a copilului la pronunțarea corectă a sunetelor pe care nu vorbește. Forțarea unui copil nu se poate face. Clasele vor da cele mai bune rezultate, în cazul în care sunt ținute sub formă de jocuri și interesante pentru copil. În timpul unei lecții nu trebuie să se acorde mai mult de două - trei exerciții. Pentru următoarele exerciții ar trebui să fie stăpânite numai mutarea anterioară. Toate uprazhneniyanado efectua în mod natural, fără efort. Următoarele exerciții pot fi efectuate:

Zâmbet fără stres, reprezintă dintii superioare și inferioare închise. Păstrate în această poziție printr-un proiect de lege de la 1 până la 5-10.

Trageți tubul înainte buze (ca sunetul y). Asigurați-vă că dinții au fost închise. Dacă un copil nu se poate trage buzele înainte, încurajează-l să ajungă la buzele lui bomboane (la o distanță de 1,5-2 cm. Din gura) și ia buzele.

Zâmbet, a deschis gura și a pus-o limba pe buza de jos (buza, fără a trage dintii inferiori) și mențineți în această poziție în conformitate cu proiectul de lege de la 1 la 5-10.

Zâmbet, gura ușor deschisă, cârlig vârful limbii în spatele dinților de jos și, fără a ridica-l de pe dinți, împingeți limba înainte spătar, pisica arcuiește spatele.

vârful larg de limba lui să-și lingă blocajul din buza de sus, ceea ce face deplasarea limbii de sus în jos, nu dintr-o parte în alta. buza de jos nu ajuta.

Zâmbet. A deschis gura larg și pat vârful limbii cerul gurii, ceea ce face mișcarea înainte și înapoi, ca un pictor pictează cu un plafon perie. Asigurați-vă că maxilarul inferior a rămas nemișcat.

Zâmbet. A deschis gura, ridică o largă, în interiorul concav, limba dintii de sus. Păstrate în această poziție prin scorul la 1 la 5.

Cu o gură deschisă (buzele într-un zâmbet) a pus vârful limbii în spatele dinților de jos și mențineți în această poziție în conformitate cu proiectul de lege de la 1 la 5, apoi ridicați un vârf al limbii in spatele dintilor de sus și mențineți în această poziție în conformitate cu proiectul de lege de la 1 la 5. Deci, schimba poziția de supleant 4-6 ori mai mare limbă. Pentru a vă asigura că gura lui a fost deschisă.

Flip prin vârful limbii

Când flip deschide gura limba lui la început încet, apoi mai rapid. Asigurați-vă că maxilarul inferior nu este în mișcare, este doar limba.

Zâmbet, deschide gura și bat vârful limbii in spatele dintilor de sus, cu sunet de e-e-e, mai întâi încet, apoi mai repede. Asigurați-vă că gura a fost deschisă tot timpul, buzele într-un zâmbet, maxilarul inferior este fixat.

De multe ori se joace cu copilul în joc. Nu-l forțați la acest joc sau că, întrebați - și a lăsat alegerea lui.

Lăsați copilul să folosească în mod liber creioane, markere, hârtie.

Încurajați se joace cu alți copii. Cât mai frecvent posibil de a conduce vehicule locuri de interes copilului pentru el: o pădure, un muzeu, un teatru, un circ.

Copiii mici pot și doresc să învețe - este un fapt incontestabil. Ei conviețuiește în liniște inocența și înțelepciunea, talentul și ignoranță. Copiii trebuie învățați acasă, deoarece cunoștințele dobândite din primii ani de viață nu va dispărea din memorie.