Consolidarea ca o componentă esențială a lecției - diferite - toți profesorii

Materialul educațional și caracteristici metodice și descrie o formă de stabilire a cunoștințelor studenților în funcție de rezultatele lecției, exemple concrete de diferite metode ale acestei componente importante a procesului de învățământ: consolida materialul ca etapă finală a lecției; consolidare, efectuate în cursul studiului studenților o temă nouă; generalizare și sistematizare lecție a cunoașterii.

Lucrarea este o compilație de experiență practică a profesorilor de istorie și geografie.
Acesta poate fi util pentru profesori de discipline sociale și umanitare gimnaziu și primar.

„Consolidarea ca o lecție importantă componentă“

Împreună cu repetarea (test) temelor de casă, studiind materiale noi - de consolidare este o parte importantă a lecției combinate tradiționale.

Funcția principală de fixare cunoscute. Această identificare (diagnostic precoce), lacunele de cunoștințe ale elevilor de învățare doar, un material nou pentru ei și posibilitatea de a remedia aceste deficiențe.
Modalități de a utiliza mai multe consolidare. Acesta poate fi utilizat ca o etapă finală separată a lecției, și în procesul de învățare material nou. Fixarea problemei și, în același timp, monitorizarea cunoștințelor studenților poate face obiectul unei lecții.
Este posibil să se utilizeze un număr de metode și tehnici: fata si interviuri individuale, sub formă de grup de lucru, jocuri educative, etc.
Luați în considerare aceste metode și mijloace de securizare a noului material mai detaliat.

I. Cel mai frecvent, putem spune, în mod tradițional, de consolidare - o etapă finală separată a lecției. De obicei, în acest stadiu, frontali interviu profesor copii, cerandu-le întrebări cu privire la diferite nivele, de multe ori reproducerea sau dezvoltarea caracterului.
Exemplu.
Ce este un munte? Țara muntos este diferit de câmpiile? Ce animale trăiesc în junglă? De ce în clima aspră permafrost continental format?
Desigur, aceste întrebări sunt importante din punct de vedere al curriculum-ului și trebuie să fie stabilite.

Cu toate acestea, pentru dezvoltarea de interes informativ și activitatea creatoare a copilului nu poate fi suficient. Prin urmare, ar trebui să fie posibil să se utilizeze o varietate de sarcini creative.
Exemplu.
Avionul a aterizat de urgență în sălbăticia din Amazon. Trebuie să aducă pasagerilor la oameni. Dar cât de multe pericole care trebuie depășite înainte acest lucru se poate face. Întrebare: ce pericole pentru a le evita?
Răspunsul poate fi scris sau oral.

Posibilitatea de lucru în grup. În acest caz, înainte de fiecare dintre grupurile obiectivul este cum să iasă din junglă repede. Pentru a face acest lucru, trebuie să meargă câțiva pași, și pas - acesta este răspunsul corect la întrebare. Aici, de asemenea, necesar să se ceară elevilor întrebări: de reproducere - 1 pas; în curs de dezvoltare - 2 etape.
De exemplu, de ce pădurile tropicale clima este cald și umed; în bazinul unui râu este această zonă naturală; de ce jungla animale mai mici, în comparație cu locuitorii din savana, etc.

Astfel de activități de grup poarta un timp de joc, concurență, permite chiar și elevii slabi să se exprime, pentru a îmbunătăți stima de sine, insuflă copiilor abilități de a lucra în echipe și, desigur, promovează consolidarea activă a materialului educațional.
Pentru o asimilare mai completă a conținutului noii teme este util să învețe pe copii să-și pună reciproc întrebări.
Fiecare grup este alocat pentru a face un 3 de reproducere (reproducerea) natura și în curs de dezvoltare 2 sau creative sarcini utilizând un text pentru acest lucru.

Apoi, grupul este setat la fiecare alte probleme de reproducere care necesită ca răspuns.
sarcini de dezvoltare sau creative grupuri propuse sunt înregistrate pe o tablă. Răspunsurile sunt invitați să caute toți studenții, ei pot da profesorul.
Întrebări fără răspuns, necesită materiale suplimentare, du-te la locul de muncă în casă.
Varianta acestei lucrări în perechi.

Pentru a evalua activitatea de grup elevii pot utiliza metoda de auto-evaluare, în cazul în care elevii se evaluează contribuția lor la activitatea grupului, argumentând punctul tău.
Pentru a consolida și dezvolta definiția GP obiecte le puteți folosi abilitățile pentru a lucra în perechi sau în lanț.
Întrebare: Numele cât mai multe caracteristici care caracterizează GP obiect.
Exemplu. Munții Anzi.
Acestea se găsesc în America de Sud
În partea de vest a continentului
Se întinde de la nord la sud
La est de Anzi situat Amazon si La Plata de șes Highlands din Brazilia
Munții se află între paralelele ... etc.

Puteți schimba numărul de locuri de muncă și să aibă copii să găsească obiectul pe motiv că singularizează GP lui. Semnele, indicii se numesc unul câte unul în funcție de gradul lor de importanță (importanță crește treptat).
Exemplu. Ural
continent Eurasia
ținut muntos
munți înalți
multe minerale
Se întinde de la nord la sud
De la Marea Kara la Marea Caspică
Europa și Asia de frontieră.

Un rol deosebit în procesul de fixare a materialului aparține jocurilor didactice (în special în viața elevilor mai tineri). Cu activitatea de joc poate absorbi punct de vedere geografic, pentru a studia harta.
În plus, jocul, din cauza neglijenței sale aparente, contribuie la transformarea atenției involuntare și memoria copilului într-un mod arbitrar.

Jocul oferă studenților posibilitatea de a excela, având unele „lene intelectuală“ care doresc pentru a obține totul de-a gata. Fără să-și dea seama, ei sunt dependenți pentru a căuta răspunsuri, încep să reflecteze. Și câștigătorul nu este de multe ori cel care știe mai multe, dar cel care este capabil să răspundă rapid și precis la situația specifică.
Exemple.
Traducere din bolboroseală.
Profesorul schimbă termenii rearanjând ordinea literelor, silabelor, părți de cuvinte.
Mutiza (azimut), ledzarodov (cumpana), lerfe (relief), susonm (muson).
Din acest „păsărească“ este necesar pentru a face cuvinte normale și să încerce să explice semnificația lor.

Asigurați-un cuvânt.
Cuvântul scris pe o bucată de hârtie, se taie literele, care sunt formate în plic. Elevii primesc sarcina crea pe termen geografic de litere individuale.
Găsiți cuvântul care combină alte cuvinte.
lavă
gură
Vulcan
crater
gaz
cenușă

Găsiți cuvânt de prisos.
Sursa de presiune, precipitații, temperatura, umiditatea.
Alegeți un adjectiv pentru punct de vedere geografic.
Inițială (zero) ____________ Meridian
__________ mare marginală
____________ apă la sol
Mid-ocean de creasta ___________
Cu cadran ghici patria de obiecte geografice.
Mâna oră ar trebui să indice pe continent, un minut - pe această temă.

lecție de geografie în clasa a șaptea. Subiect: „zone naturale din America de Sud.“
1. Trecerea la un nou subiect (elevii lucrează).
ADF Amintiți-vă de conceptul ariei naturale.
Care sunt legile legate de plasarea de PC-uri mari de pe Pământ:
a) câmpii;
b) în munți?
Care sunt zonele naturale sunt pe alte continente (Africa,
Australia)?
Cum natura naturii afectează clima?
Lista zone climatice ale Pământului.
Atlas Harta pentru a determina zonele climatice, intersectându-
America de Sud.

2. Subiect nou (profesor și studenți).
Studiu de material nou se realizează în procesul de elaborare și de umplere tabelul „zone naturale din America de Sud.“
În acest caz, profesorul doar dirijează activitatea, iar suma principală a studenților săi se efectua.
Atunci când se face tabel ar trebui să urmeze următorii pași:

1. la discreția sa, studenții selectați una dintre zonele climatice ale continentului.
2. Prin „cărți de suprapunere“, folosind hărți fizice și climatice din America de Sud, determină caracteristicile geografice majore situate în limitele zonei.
3. Pune transmite propria sa ipoteză despre natura unei arii naturale situate în zona, profesorul confirmă sau respinge versiunea propusă.
4. Studenții care au sarcină anticipativă, citiți mesaje care conțin informații despre PC.
5. Pe baza materialului a raportului și textul secțiunilor tutorial din tabel sunt umplute cu flora și fauna din America de Sud dedicate.

O astfel de metodă de fixare este conectat cu un grad ridicat de activitate al elevilor din clasă și ca o consecință, duce la o asimilare mai completă a copiilor de informații noi decât în ​​cazul unei simple explicație a profesorului.
Combinând cele două etape într-o singură lecție, profesorul economisește timp.

III. În cele din urmă, sarcina de a asigura materialul poate fi dedicată unei singure lecție,
care va dezvălui atât incompletitudinea cunoștințelor elevilor, precum și pentru a elimina neajunsurile. Cea mai frecventă activitate este o repetiție lecție numită sau generalizare a trecut.

Inițial de lucru, lecții sunt scrise scurt nu este obligată să efectueze și să verifice o mulțime de timp. Acest lucru poate fi testat, dictare geografică, mini control. Apoi, profesorul dă răspunsurile corecte la locul de muncă oferit, copiii autoverificare, numărate cele mai frecvente erori.
Aceasta este urmată de oral unele erori utilizând diverse metode și tehnici descrise mai sus.

În cele din urmă, ultimul. În primele două cazuri (ca fixare specială și fixare tutorial pas în procesul de studiere a unui nou material) au prezentat scoruri ridicate numai pentru activitatea studenților individuali de clasă.
Lecția - consolidarea implică evaluarea majorității copiilor.

Textul integral al materialului de fixare ca o componentă esențială a lecției, consultați fișierul de descărcare.
Pagina afișează un fragment.

program școlar necesită o analiză de competență elev de liceu fonetică. Nu fiecare student este ușor de stăpânit acest subiect, deoarece este plină de număr considerabil de capcane. Luați în considerare modul de a face o analiză fonetică a cuvintelor și să dea jocurile exerciții pe acest subiect.

În școlile de masă sunt clase din ce în ce deschise educația incluzivă, dar profesorii au o întrebare legată de pregătirea programului educațional adaptat pentru acești copii. Nu toată lumea are educație defectologică și profesori cap de multe ori este greu de spus, ceea ce este structura și caracteristicile programului Adaptive. Noi oferim câteva reguli generale de elaborare a unui astfel de program.

Pentru a confirma autenticitatea documentelor emise de către site-ul face o cerere către editor.

Lucrul cu site-ul

Noi folosim cookie-ul.

Dacă găsiți că materialele de pe site-ul nostru sunt utilizate în mod ilegal, contactați un administrator - vor fi șterse.