Conceptul de inovație în știință de predare - introducerea tehnologiilor informaționale și inovatoare în

În aceste condiții, profesorul, capul (tehnologia) a procesului educațional necesar pentru a naviga gama noastră largă de tehnologii inovatoare, idei, școli, tendințe, nu pierde timpul la deschidere deja cunoscute. Astăzi, să fie specialist competent imposibilă fără pedagogică a studia întregul vast arsenal de tehnologii educaționale.

În prezent, o mare atenție este acordată tehnologiilor educaționale inovatoare. Ce face această terminologie? Inovare (de inovație engleză -. Inovație, inovație) - o modificare a sistemului. Pedagogică și interpretarea în inovațiile cele mai generale sens înseamnă inovație în sistemul de învățământ, precum și pentru îmbunătățirea rezultatelor procesului educațional.

Explicarea esența inovațiilor pedagogice sunt foarte contradictorii. „Pedagogia Professional“, prevede următoarea definiție: „Inovarea - procesul complex de creare, distribuire și utilizare a unor noi instrumente practice (inovare, inovare), în domeniul ingineriei, tehnologiei, pedagogie, cercetare,“ Se pare că există un nou instrument practic - nici o inovație . Cu toate acestea, toate nu este atât de simplu: „Instrumente noi practice“ în procesul de predare nu este atât de mult. Deci, inovația nu poate fi redusă doar la crearea de fonduri. Inovația - aceasta este ideea, iar procesele și instrumentele, precum și rezultatele realizate în unitatea de îmbunătățire calitativă a sistemului educațional.

Obiectele de inovare sunt următoarele aspecte: modul de a crește motivația activității educaționale; Cum de a crește volumul de material în studiu într-o lecție; cum să accelereze ritmul de învățare; cum de a elimina pierderea de timp, etc.

Introducerea unei metode mai bine gândite de utilizare a formelor active ale procesului educațional, formarea de noi tehnologii și educației - dezvoltarea constantă a ideilor inovatoare.

Analiza unui număr mare de proiecte generale și specifice de inovare pe criteriul de conformitate cu nivelul de elaborare a ideilor propuse în predarea științelor (selectate pe baza „cunoscut - necunoscut“), precum și utilizarea în practica de predare (selecție în funcție de principiul „a fost - nu a existat nici“) sa referit la general inovații pedagogice:

1. Nu este nou, dar este actualizată în mod constant și este departe de sine și ideea generală a unei tehnologii practic epuizat pentru a optimiza procesul de învățământ, care acoperă sistemul de pedagogie și de predare practică;

2. pedagogiei umaniste în totalitatea pozițiilor teoretice și tehnologii practice;

3. Pe baza ideilor de noi abordări în organizarea și managementul proceselor pedagogice;

4. Tehnologie, bazată pe utilizarea de noi idei și mijloace de informare, comunicare în masă.

În prezent, ar trebui să fie numărul de mijloace ale procesului educațional, în primul rând trecerea de la un design intuitiv pentru a crea proiecte pedagogice științifice solide, validitatea fiecărui element și etapa, se concentreze asupra rezultatului final diagnosticat în mod obiectiv, și introducerea sa în practică.

Problema principală a tehnologiei educaționale este următoarea: cum să obțineți rezultate garantate? Nivelul de productivitate de activitate direct legată de nivelul de profesionalism, dintre care cea mai înaltă manifestare este adaptabilitatea sa.

Puteți evidenția următoarele cauze care au dat naștere astăzi un interes deosebit în tehnici de predare.

În primul rând, necesitatea de a introduce în sistemul de abordare-pedagogie activitate.

În al doilea rând, necesitatea de a realiza individualizarea procesului educațional și individual - în curs de dezvoltare de formare.

În al treilea rând, elimina modalități verbale ineficiente ale transferului de cunoștințe.

În al patrulea rând, pentru a motiva proiectarea tehnicilor de lanț, procedee tehnologice forme de cooperare între profesori și elevi, asigurând rezultate educaționale și de reducere a efectelor negative ale muncii slab calificați de profesori.

Conceptul de „tehnologie“ are un efect de reglementare, care este ceea ce motivează oamenii de știință și practicieni:

1) să găsească un motiv pentru activități productive;

2) să se bazeze pe ei intensă, adică cele mai științifice, mai degrabă decât extinse (ceea ce duce la cheltuieli inutile de energie, timp, resurse) de bază;

3) pentru a mobiliza cele mai bune știința și experiența, să ofere rezultatul dorit;

4) pe baza de predicție și de proiectare, pentru a asigura atingerea rezultatelor planificate.

Manufacturability devine o trăsătură dominantă a activității de astăzi profesorului, marchează trecerea la un nivel calitativ nou de eficiență, optimalitate, R & D a. „Adaptabilitatea nu este un moft, ci stilul gândirii științifice și practice moderne,“ Care este diferența dintre metodele de tehnologie? În cazul în care procedura în majoritatea cazurilor - este un set de recomandări privind organizarea și desfășurarea procesului de învățământ, tehnologia educațională distinge două puncte fundamentale:

1. Tehnologia - este garanția rezultatul final.

2. Tehnologie - este un proiect al viitorului procesului educațional.

Astfel, tehnologia - un sistem ordonat de proceduri de proiectare tehnologice ale procesului de învățământ, punerea în aplicare strictă a ceea ce garantează obținerea rezultatelor planificate.

Orice tehnologie pedagogică satisface o serie de cerințe metodologice (criterii tehnologice):

(baze științifice) conceptuale;

controlul (prezența feedback);

reproductibilitate (prezența Inventa);

eficacitate (obținerea rezultatelor așteptate).

Tehnologia educațională ar trebui să aibă o bază științifică, bazată pe un concept științific specific, fundament științific în scopuri educaționale. În tehnologia de învățământ ar trebui să fie toate caracteristicile sistemului: procesul de rupere, relația dintre toate integritatea pieselor.

VP Bespal'ko în lucrarea sa „Termenii tehnologiei educaționale“, scrie: „bun, tehnologia de formare pe bază științifică și educație - aceasta este abilitățile pedagogice.“

Dacă ați găsit o greșeală în text, evidențiați cuvântul și apăsați Shift + Enter