Conceptul de cea mai apropiată zonă (L
- 4.3.1. Conceptul de „zona de dezvoltare proximală“
- 4.3.2. Formare, de dezvoltare a elevilor, performanțele lor și niveluri
- 4.3.3. Trainability, razvivaemost, educabilitate ca indicatori ai zonei proximale de dezvoltare.
Conceptul de „zona de dezvoltare proximală“
Baza dezvoltării la conceptul național și psihologia educațională a relației dintre învățare și dezvoltare psihică a copilului stabilit reglementări privind domeniile de dezvoltare actuale (ZAR) și zona de dezvoltare proximală (ZPD). Aceste niveluri de dezvoltare mintala au fost alocate LS Vygotskii (vezi. Fig. 4).
LS Vygotskii a arătat că raportul de dezvoltare mentală reală la oportunitățile de învățare pot fi identificate prin determinarea nivelului actual de dezvoltare a copilului și zona sa cea mai apropiată de dezvoltare. Educație, creând mai târziu, ceea ce duce la dezvoltarea; și numai că formarea este eficientă, care este înainte de dezvoltare.
Zona de razvitiya- proximal este o discrepanță între nivelul de dezvoltare real (este determinată de gradul de dificultate al problemelor rezolvate de către copil pe cont propriu) și nivelul de dezvoltare a potențialului (pe care un copil poate ajunge, rezolvarea sarcinilor sub supravegherea unui adult, și în cooperare cu colegii).
Oamenii de știință cred că ZPD definește funcțiile mentale care sunt în proces de maturare. Acesta este legat de problemele fundamentale ale copilului și psihologia educației ca apariția și dezvoltarea funcțiilor mentale superioare. învățare raportul și dezvoltarea mentală, forțele și mecanismele de dezvoltare psihică a copilului de conducere. Zona de dezvoltare proximală - o consecință a formării funcțiilor mentale superioare, care sunt formate în primul joint-venture în cooperare cu alții, și, treptat, să devină subiectul proceselor mentale interne.
Zona de dezvoltare proximală indică rolul principal al educației în dezvoltarea mentală a copiilor. „Educația este doar atunci bine - a scris Vygotsky - atunci când merge înainte de dezvoltare.“ Apoi trezește și aduce la viață o mulțime de alte funcții care se află în zona de dezvoltare proximală. Formarea se poate concentra pe ciclurile deja finalizate de dezvoltare - este cel mai mic prag de învățare, dar nu se poate concentra pe mai multe funcții mature la ZPD, - acesta este cel mai înalt prag de învățare; între aceste praguri și este cea mai bună perioadă de studiu.
ZPD da o idee despre starea internă, dezvoltarea potențială a copilului și pe această bază permite o estimare rezonabilă și sfaturi practice cu privire la cele mai bune perioade de instruire pentru masele de copii, precum și pentru fiecare copil în parte. Determinarea nivelurilor actuale și potențiale de dezvoltare, precum și ZPD este faptul că LS Vygotsky a numit diagnosticul de vârstă normativ, spre deosebire de diagnostic simptomatic bazat doar pe semne externe de dezvoltare.
În acest aspect, zona de dezvoltare proximală poate fi folosit ca un indicator al diferențelor individuale la copii. În psihologi interne și externe desfășura activități de cercetare pentru a dezvolta tehnici care permit să descrie și să evalueze calitativ cantitativ ZPD.