Clase de educație morală - familiaritatea, lăcomie, limba rău

Lecția № 1. «Introducere»

• să atragă atenția asupra copiilor la caracteristicile individuale ale colegilor lor. Se prepară un joc de acțiune comună;
• copiii se adapteze la cooperarea activă, un joc de conversație totală. Introduce elemente mișcări expresive, expresia facială, postura;
• i învețe pe copii să-și exprime punctele de vedere;
• i învețe pe copii să aleagă propria lor mișcare în dans;
• i învețe pe copii să se relaxeze.

Material: povești Chukovsky „MOIDODYR“, „Fly Bazait curaj“, Rusă ton de dans popular și muzică calmă.

(Sarcina se execută la cererea copiilor.)

Mentor: O voce puteți găsi prietenii? Hai să jucăm un joc de „Cine a sunat?“

(Copiii stau într-un cerc. Unul dintre jucătorii se transformă un ochi orb. Copiii, la rândul său chemat numele prietenului său, și el ghicește, care la chemat.)

Profesor: Acum am de gând să citesc fragmente din basme familiare Chukovsky tine, si tu, ca adevărați artiști vor descrie emoțiile eroi.

(Aceste sarcini ar trebui să fie distribuite pe câteva clase. Copiii pot portretiza inițial emoțiile toate împreună, și apoi unul câte unul.)

Dis de dimineață în zori
Puii de spălare,
Și pisoi și rățuște,
și bug-uri și păianjeni ...

Tu singur nu sunt spălate,
Murdăria și a rămas
Și de a scăpa de Dirt
și ciorapi, și pantofi ...

Profesor: Ce voce acum Moidodir? Și de ce? Ce crezi?

Dintr-o data un om bătrân
păianjen
Fly în zona noastră
Târât ...

Fly țipetele țipând
strecurat,
Un personaj negativ este tăcut,
Ranjeste ...

Dintr-o dată, de la zboara undeva
musculițele mici,
Și în mâna lui aprins
lanterna mici ...

Apoi, a devenit distractiv,
Asta e bine.
Acesta va fi țînțari
Distrează-te până dimineața ...

Profesor: Cine a fost ușor să joace erou? Cine găsi dificil? Cu ajutorul unor părți ale corpului pot exprima emoțiile?

Copii maini, picioare, fata, sprancene, etc.

Profesor: Da, întregul corp este implicat în mișcarea. Dar, mai presus de toate ne acorde o atenție la fața (la expresiile faciale), mâini (gesturi). Imaginează-ți doar fața de bucurie (tristete, frica) (expresii faciale). Numai mâinile (gesturi). Și acum întregul corp (pantomimă).

Profesor: Aceasta este o muscă și țânțari, musculițe și toate au început să danseze.

(Mentor include melodie populară rusă).

Profesor: Pentru o lungă perioadă de timp toată distracția. Soarele apusese. E timpul pentru culcare.

(Copiii aleg o postură confortabilă, culcat pe covor. Ascultați muzică de relaxare).

Lecția №2. „Lăcomia“

• să învețe să depășească automatism cu motor, cu jocuri;
• învețe pe copii să descrie comportamentele de personaje cu trasaturi diferite;
• i învețe pe copii să distingă caracteristicile personajelor, dau o evaluare morală se întâmplă;
• i învețe pe copii să respecte regulile jocului;
• i învețe pe copii să se relaxeze.

Material: înregistrare cu sunetele naturii.

Profesor: Hai să jucăm un joc, „Te rog.“

(Jocul constă în faptul că copiii se repetă profesorul de circulație, în cazul în care profesorul spune cuvântul „te rog“, oferit de trafic: iepurilor spală, ronțăie morcovi, se spală labe, sărituri, pisoi arată gheare, lapte Lacan, etc ....)

Profesor: Toate iepurașii și pisoii stai pe spate și să asculte povești sălbatice, iar actorii vor juca noi lor.

(Copiii sunt alese la voință - un iepure mare, un mic iepure, o vulpe.)

Odată ce a existat un iepure de câmp. El a găsit o dată pe un pat de morcov întreg și nu a spus nimănui. În fiecare zi vine în grădină, ridica morcovi și mănâncă unul, atât de mult încât nimeni nu a văzut.
După ce am văzut un pic subțire iepure iepure de câmp, el a venit și a întrebat:
- Sunt atât de foame. Dă-mi un morcov.
- Nu da! Ieși afară!
Hare dădu la o parte și a început să plângă.
O vulpe a avut loc în apropiere, la momentul respectiv. leverets a văzut. Am strecurat până la un iepure mare și abdomene morcov, nu aude nimic. Fox este preparat, este pe cale să se grăbească ... Un pic iepure strigat: „Feriți-vă de“ Hares a fugit în direcții diferite. În timp ce Fox a optat pentru cineva pentru a rula ... iepurilor de câmp și urme de lipsă. Fugi după doi iepuri de câmp te va prinde nici.
Ne-am întâlnit la marginea iepurilor de câmp. Prinderea răsuflarea. Zambetul. Salvat!
Cum acum să fie mai mult decât iepurele? Ce va mic iepurele?
Și acum o altă poveste.
Mouse-ul de mers pe jos în pădure și sa întâlnit un cerb cu coarne de aur.
- Dă-mi coarnele - a cerut mouse-ul.
- De ce a făcut coarnele de aur mouse-ul? Ei te vor deranja!
- Scrooge te! Meanie - testiculelor cerb mouse-ul.
- Nu sunt lacom! - a spus cerbul și-a dat coarne.
Mouse-ul bucuros și a fugit pentru a arăta coarne de aur. E într-o astfel de grabă, care a spus nu, mulțumesc. Și prietenele văd a început să se laude:
- Sunt mai frumoase tine, eu sunt cel mai bogat, nu voi fi prieteni cu tine, Gray.
Dintr-o dată din tufișuri a sărit o pisică. Mouse-uri a fugit repede la vizuini, și mouse-ul cu coarne de aur blocat la intrarea în scorbura. Și pisica ...
Ce sa întâmplat? De ce?

(În cazul în care copiii decid că mouse-ul ajuta mouse-ul, întrebarea ar trebui să fie schimbat: a devenit un mouse să se comporte și de ce?)

- dacă mouse-ul sunt necesare coarne de aur? De ce nu au nevoie de ea?

Profesor: Cine sunt eroii care îți plac? Și cine nu este? De ce? Cine sunt numite lacomi? Este bine să fie lacomi? Ceea ce este diferit de lacomi macră? Când și cum trebuie să partajați?

- Și acum să joace un joc de mobil „șoarecele și pisica“.

(Jocul este faptul că copiii recita rime, și cu ultimele cuvinte ale pisica prinde soareci.)

Clic stânga o dată
Consultând timpul.
trei sau patru diferite două,
Șoarecii trage la greutățile.
Dintr-o dată a existat un sunet teribil
Mouse-ul a fugit afară.

În concluzie, profesorul oferă „mouse-ul“ și „pisică“ pomiritsya.Deti pune în jos pe covor și asculta muzică cu sunetele naturii.

Funcția № 3. «limba Angry“

• i învețe pe copii să treacă sentimente de intonație;
• i învețe pe copii pentru a ridica eroi caracteristice de mișcare, intonație;
• să învețe să dea o evaluare morală a ceea ce se întâmplă;
• dezvolta reactii rapide procese volitive;
• i învețe pe copii să se relaxeze.

Material: melodie calmă.

Profesor: De ce avem nevoie fila?

Copii: să vorbească, să cânte cântece, etc ...

Profesor: Și limba noastră ajută să transmită sentimentele și starea de spirit noastre. Joaca jocul „Voci de animale“.

(Mentor solicită animale caracterizează starea de spirit și emoțiile copiilor trec ton, de exemplu ,. „Sad pisica. - pisicuta distractiv“)

Profesor: Acum vom juca un basm despre ursul, care era o limbă rău.

(Copiii aleg rolul unui urs, vulpi, albine, iepurași și însoțească master poveste de joc.)

Am fugit o dată un iepure în pădure, colectarea de căpșuni. Merge să se întâlnească să-l poarte - flori stomps, maraie. Hare îi spune politicos: „Bună ziua, Misa!“ Ursul blocat limba lui, dar, ca hohote: „Uh-uh“ Iepurasul a strigat și a plecat.
Ursul merge mai departe. Spre vulpea. Rulează, soarele este fericit, zâmbind. Am văzut un urs, fericit, ea îi spune: „Bună ziua, Misa!“ Și el a răspuns: „Uh-uh.“ Fox a strigat și a plecat.
Ursul merge mai departe. Spre muștele de albine, miere de colectare. Am văzut un urs, zumzet: Și a zis ea, „Uh-uh,“ da spectacole de limbă „Bună ziua, Mike!“. Supărat de albine și mușcat Ursul de drept în limba.
Răcni ursul! Ce zici de Misa? Va juca cu el animalele? Cum să se simtă iepurele și vulpea, când ursul le-a arătat limba?

Profesor: Ascultați o altă poveste, în cazul în care fila, de asemenea, a fost supărat.

Kisonka iese din bucătărie,
Ea are glazonki umflate.
- Ce pisica, am plânge?
- Cum pot, pisica, noi nu plânge?
Gatiti Pitulice lins și kisonku spus.

- De ce plânge kisonka? Ce a găti? Ce să fac?

- Dacă fila este inseala, el devine, de asemenea, furios. Când altcineva poate suna limba rău?

Copii: În cazul în care-apel numele, blestemarea.

Profesor: Va juca un „limba rău“? De ce? Și avem urechile ascultători, bine. Hai să jucăm un joc de „Locuri Schimbarea“

Plictisitor, plictisitor să stea acolo,
Fiecare alte toate arata.
Fie că este timpul pentru a merge pentru o rulare
Și pentru a face schimb de locuri?

(După joc, profesorul oferă să se așeze pe covor.)

Profesor: Animalele sunt obosit, obtinerea gata de culcare. Cine citește, care curăță dinții, care se scalda înainte de a merge la culcare, care bea ceai sau lapte, iar unele pus jucăriile lor de somn.

(Copiii reproduc acțiunile personajelor sub muzica liniștită).