Caracteristicile principalelor categorii de antropologie educațională

In faza de dezvoltare este înțeleasă ca procesul de tranziție de la o stare la alta, mai perfectă, trecerea de la o stare calitativă veche la o nouă stare calitativ, de la simplu la complex, de la inferior la superior.

Educația trebuie să se înțeleagă stăpânirea predării cunoștințelor științifice, abilități practice și dezvoltarea abilităților de abilitățile lor mentale și cognitive și creative, precum și perspectivele și cultura morală și estetică, astfel încât acestea să dobândească anumite aspectul personal (imagine) și identitatea individuală.

Educația Termenul este înțeles ca procesul de asimilare a materialului în studiu și de dezvoltare a studenților și rezultatul învățării și stăpânirea fundamentale ale științei.

Formarea sa concentrat procesul pedagogic de organizare și de stimulare a activităților de învățare activă a elevilor pe stăpânirea cunoștințelor științifice, abilități și competențe, dezvoltarea abilităților creative, atitudini și puncte de vedere morale și estetice și credințe. Din această definiție rezultă că, dacă un profesor nu reușește să stârnească activitatea studenților în dobândirea de cunoștințe, în cazul în care într-un fel sau altul, el nu încurajează învățătura, nu are loc nicio învățare. Studentul doar stau în mod oficial ocupație.

În timpul instruirii trebuie să efectuați următoarele sarcini: să promoveze activitatea socială și cognitivă a studenților, organizarea activității cognitive pe stăpânirea cunoștințelor științifice, aptitudini și abilități. Dezvoltarea gândirii, creativitatea și talentele. Îmbunătățirea educației și a competențelor.