Caracteristici ale claselor cu copii cu dizabilități

Specificitatea de lucru cu copiii cu dizabilități este faptul că mijloacele de studiu și de educație a acestor copii depind de tipul de dezvoltare anormală, amploarea și natura încălcări ale diferitelor funcții, caracteristici de vârstă, precum și pe abilitățile individuale ale copiilor. Nu toți copiii cu dizabilități pot merge la școală. cercul lor social redus și închis. Numai profesorii de educație suplimentară pot atinge potențialul existent.

În lucrul cu copiii cu dizabilități, diverse forme de studiu:

• Individual (la domiciliu sau în Casa creativității copiilor).
• Grupul (3 până la 7 persoane).
• Instruirea în grupuri, împreună cu copii sănătoși.

Lucru individual cu fiecare - aceasta este una dintre caracteristicile de clase cu copii cu dizabilități. Pe parcursul claselor profesorul trebuie să țină seama de nivelul de interese, aptitudini de capacitățile unui copil. În mod specific, pentru fiecare copil în funcție de boala lui este necesară pentru a dezvolta un program adaptat.

• starea de sănătate a copilului;
• starea lui;
• situații familiale neprevăzute.

Pe parcursul claselor cu copii cu dizabilități următoarele condiții sunt îndeplinite este necesar:

• lent, în contrast cu copii sănătoși rata de învățare;
• utilizarea optimă a copiilor pentru activități practice și materiale;
• bazându-se pe cele mai dezvoltate calitățile pozitive ale copilului;
• diferențiate de gestionare a activităților pentru copii și adaptarea acțiunilor lor.

„Originile abilităților și talentelor copiilor - la dispoziția lor,“ - a scris VA Sukhomlinsky. Nu întâmplător o treime din totalul studenților în Casa creativității copiilor cu dizabilități sunt angajate în arte și meserii. Acest lucru ajută la dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor, se extinde orizonturi, adâncește înțelegere a artei, de predare se bucure de ea. Luați în considerare caracteristicile claselor pentru copiii cu dizabilități.

Caracteristicile de lucru cu copiii cu dizabilități

Înainte de a începe, copilul alege cel mai plăcut locul de muncă. Împreună cu profesorul prezintă aspectul produsului, cum să le folosească în viața de zi cu zi. Apoi, face câteva schițe, pentru a alege cele mai de succes, și abia apoi începe să lucreze. La început o clasă, trebuie să efectueze warm-up și încălzi degetele copiilor, deoarece mâinile multor copii nu funcționează bine, există un involuntar degetele tremurânde.

Pregătirile pentru formarea privind algoritmul propus și scrierea planului, abstract, fără îndoială, contribuie la succesul clasei, eficiența și eficacitatea acesteia. Fiecare reuniune a copilului si profesor - un fel de lecție de viață, o lecție de bunătate.

Clasele cu copii cu dizabilități, spre deosebire de ocupația cu copii obișnuiți mai socializat, ei au o mulțime de abateri legate de viața, mediu și societate. Profesorul care lucrează cu copiii, ar trebui să fie receptiv la toate evenimentele care privesc copilul și familia. Educarea copiilor, profesorul se învață din ei voință, compasiune, regândirea poziția lor în viață.

Dacă în procesul de formare și educație educator să aplice tehnici pedagogice și eficiente de corecție, încălcările sunt în mare parte compensate. Dar, cel mai important, crește gradul de libertate a copilului în raport cu lumea înconjurătoare. Acesta sporește optimismul său, credința în propria lor putere, este adaptarea sa pentru societate.