Camera publică a regiunii Sverdlovsk

Recepția a avut loc cu sprijinul specialiștilor din cadrul Ministerului Educației al regiunii Sverdlovsk - șeful departamentului de stat de educație și corectarea Svetlana Blazhenkovoy. lider specialist al departamentului juridic Alevtiny Trekinoy. Șeful interimar al centrului de comisie psihologică, medicală și pedagogică Irina Tretyakova.

Ocuparea forței de muncă receptioner legală și două decenii de experiență organizarea de „Pelican“, sugerează că problemele din domeniul educației ocupă un loc foarte important în nevoile familiilor care cresc copii cu dizabilități. Indiferent de starea de sănătate a copilului, caracteristicile și abilitățile sale în situația actuală, fiecare părinte vrea să vadă succesul viitorul copilului lor, inclusiv intelectual.

Acest lucru înseamnă că părinții de astăzi trebuie să se gândească la ce fel de educație poate primi copilul lor. Astăzi, nu este un secret faptul că educația este disponibilă pentru toți copiii, fără excepție, au plecat mult timp în afara legislației, termenul „copii unteachable,“ sistemul de educație „acordat“ pentru activitatea oricărei organizații de învățământ cu orice copil. Tendința timpului de astăzi - contul nu numai perioada școlară a copilăriei, dar, de asemenea, dezvoltarea timpurie a copilului, din momentul nașterii sale.

Cum să pună în aplicare dreptul copilului la educație de calitate corespunzătoare abilităților lor și nevoile educaționale, trebuie să știți părinții, care vă vor spune unde să meargă, cum să navigați în legislația în vigoare, cum să organizeze punerea în aplicare efectivă a reabilitării de specialitate recomandată și activități de abilitare - aceste subiecte părinți discutate astăzi cu profesioniști.

Necesită o mare curaj crește un copil cu handicap, cu forme severe ale bolii: toate forțele părinților merg la menținerea vieții copilului, mulți copii nu au suferit o operație complicată, previziunile medicilor nu sunt întotdeauna încurajatoare. Cu toate acestea, chiar și în astfel de situații, părinții găsesc puterea pentru dezvoltarea abilităților intelectuale ale copilului, precum și întrebările adresate de experții de azi - dovada: ce interventii educaționale pot fi, în cazul în care pentru a obține servicii pentru activități de dezvoltare, care documentele ce reglementează activitatea cu vârstă fragedă? - aceste întrebări adresate de experți bunica băiat în vârstă de ani, care în cei doi ani a suferit o duzină de operații pe creier, în istoria dezvoltării copilului - cele mai dificile diagnostice și lipsa totală de perspective. Cu toate acestea, credința în copilul permite familiei să se deplaseze pas cu pas spre succes: copilul învață nativ, a învățat să facă propria lor hrană, face înot și merge la grădiniță. O asistență cuprinzătoare în obținerea educației unui copil primește intervenția timpurie în departamentul regional psiho-pedagogic centru „resurse“, specialiștii au dezvoltat și să înceapă punerea în aplicare a programului de învățare copil individuale.

După cum sa menționat de către Svetlana Vitalevna Blazhenkova, pe baza proiectului-pilot „Resurse“ va fi lansat, punerea în aplicare a, care va elabora propuneri de intervenție timpurie pentru copiii cu dizabilități.

Ca o recomandare de bază de experți sugerează părinților de a alege forma de învățământ, care implică găsirea copilului într-o organizație educațională, chiar și câteva ore sau part-time. În acest caz, copilul va fi „fix“ pentru organizarea de învățământ în care experții vor ajuta părinții să realizeze programul de educație individualizat.

În special, în cazul în care copilul a ajuns la concluzia PMPC (comisie psihologică, medicală și pedagogică), care prevede că este de sesiuni necesare cu specialiști (logoped, psiholog), o organizație educațională este obligat să îndeplinească aceste recomandări, iar părinții, la rândul său, , au dreptul de a cere performanta. Și „lipsa de personal necesar“ nu este o explicație validă a omisiunii organizației. Așa cum sa explicat Irina Anatolevna Tretyakova, șef de grădiniță sau de școală trebuie să sesizeze fondatorul: în organizația educațională are un copil cu nevoi educaționale speciale, copilul are INRA, comisia (programul individual de reabilitare sau de abilitare), care sunt obligatorii. Dreptul părinților de a cere în această situație din punct de vedere.

Decizia cu privire la ce formă va fi educat copilul, ia părinții lui. Cu toate acestea, trebuie să aibă în vedere cerințele legii, potrivit căreia toți copiii cu vârsta de peste 8 ani ar trebui să primească educație în mod obligatoriu, și este responsabilitatea părinților. Prin urmare, cu înțelegerea necesară pentru a alege organizația în care copilul va învăța. Deci, de exemplu, de formare în instituțiile private vor respecta cerințele legii numai dacă organizația are o licență de a desfășura activități educaționale în cadrul programului de educație generală. În caz contrar, non-participarea la școală un copil ar fi contrar acestor cerințe. Și în această situație, centrul de dezvoltare poate fi considerat doar ca un supliment la educația copilului.

Examinarea finală - nu ultima întrebare în educație. Este un moment interesant pentru toți copiii și părinții, în special devine pentru părinții copiilor cu nevoi educaționale speciale. Ca și în formatul copilului examen se comporta, niciodată la școală și de a fi la școlarizare la domiciliu, condiții speciale de aici, fie pentru a participa la mama la examenul poate fi în cazul dat la el, fără de care copilul nu a studiat dacă este posibil să nu se ia examenele și a obține un certificat adică, în cazul în care copilul nu poate face față cu examenul - aceste probleme nu au fost ignorate și sunt fixate în regulamentele.

Ordinea de livrare a certificării finale stabilite prin Ordinul Ministerului Educației și Științei România numărul 1394.

Refuzat să fie supuse examinării imposibil, este necesară certificarea finală. În același timp, în conformitate cu prevederile Ordinului, certificarea se efectuează în condiții care corespund stării de sănătate a copilului - aceasta poate fi o clasă separată, o cameră special echipată, partea de asistent asistent, examene au un copil la domiciliu, în mediul său obișnuit, a crescut timpul de examen. Numărul de examene pentru copii cu handicap pot fi reduse la două obligatorii - limba română și matematică.

Pentru organizarea unor circumstanțe speciale, părinții au nevoie de timp să se aplice șefului instituției de învățământ la școală a fost în măsură să se pregătească pentru organizarea examenului pentru elev. Declarația trebuie să precizeze numărul de examene și forma de livrare. Pentru a justifica necesitatea organizării unor condiții speciale pot obține avizul comisiei psihologice, medicale și pedagogice.

„Pelican“ Echipa mulțumește tuturor participanților la recepția de astăzi. Astfel de întâlniri - un schimb bidirecțional de informații între părinții copiilor cu nevoi educaționale speciale și agențiile responsabile pentru punerea în aplicare a unui copil cu handicap dreptul la educație.