Articolul privind „modalități de a implica părinții în procesul educațional Dou - quot, descărcare

Familiei și grădiniță - două instituții publice, care sunt la sursa viitorului nostru.

În conformitate cu noua lege „Cu privire la educație în România,“ una dintre provocările majore cu care se confruntă școala pentru sugari este o „interacțiune cu familia pentru a asigura dezvoltarea deplină a copilului.“

Odată cu adoptarea de condiții prealabile pentru ZakonaRumyniyavoznikli egale, creativ, interacțiunea familiei în cauză și instituțiile de învățământ.

Scopul principal al interacțiunii cu familiile elevilor este de a crea un spațiu comun al familiei - grădiniță, dezvoltarea copilului ca un spațiu în care toți participanții la procesul educațional (copii, părinți, profesori) va fi confortabil, interesant, în condiții de siguranță, de ajutor, în condiții de siguranță.

Principiile de bază care guvernează profesor și familia conceptuală elev dispoziții de interacțiune preșcolară pentru a crea un spațiu comun de dezvoltare a copilului:

Principiul continuității, acțiunii concertate.

Principiul abordării umane pentru construirea de relații de familie și OED.

Principiul abordării individuale pentru fiecare familie.

Principiul formelor eficiente de interacțiune a familiei și preșcolar.

Principiul de feedback.

În munca mea am aplica diverse forme de interacțiune cu familiile elevilor:

• Conferințe, „mese rotunde“;
• Consultări, seminarii;
• Conversație, discuție;
• Spectacole, concursuri, expoziții, număr al ziarului;
• Participarea la NOD;
• cani;
• Jocuri de afaceri;
• de formare;
• quest-uri;
• Întâlniri cu persoane interesante;
• Evenimente și divertisment;
• Zile deschise;
• Diseminarea cea mai bună experiență de familie;
• Drumeții, tematice plimbări;
• cursuri de master;
• seri-mamă;
• Seara de întrebări și răspunsuri;
• Zilele de fapte bune.

Aceste forme de cooperare cu familia permit sprijin psihologic-pedagogic familiilor și creșterea competenței părinților (reprezentanților legali) în dezvoltarea și educația, protecția și promovarea sănătății copiilor. Rezultatul: dezvoltarea și punerea în aplicare a preșcolarilor creativității a părinților și a copiilor de succes.

Pentru a se asigura că părinții devin activi ajutoare persoanele care ii ingrijesc trebuie sa le implice în viața grădiniță. Lucrul cu familia este o provocare, atât în ​​organizare și psihologice - punct de vedere pedagogic. Dezvoltarea unei astfel de cooperări oferă mai multe etape:

Prima etapă - Invitație pentru viitorii studenți și părinții lor la o întâlnire la grădiniță pentru o lună sau două înainte de sosirea copiilor în grădiniță. În cazul în care vorbim despre grădiniță, arată avantajele de stabilire noastre.

A doua etapă - demonstrarea părinților copilului o imagine pozitivă, astfel încât între părinți și profesori sunt formate relații de prietenie cu instalarea de cooperare.

A treia etapă - presupune familiarizarea profesorilor cu familiile și întrebări de studiu cu privire la creșterea copilului. Aici se arată activitatea părinților care împărtășesc experiențele de familie în educație

A patra etapă - sarcinile practice ale psiho - caracteristici pedagogice ale educației copiilor preșcolari. Astfel, diverse forme și metode. Aceste întâlniri părinte-profesor, expoziții de grup de lucru pentru copii. Participarea familiilor în cele mai bune concursuri de imagine, artizanat din materiale naturale, nu numai îmbogățește odihna de familie, dar, de asemenea, aduce împreună copii și adulți în afacerile generale. Pentru a atrage părinții să participe la concursuri, expoziții, mesaje luminoase de pre-ungur. Ei nu rămân indiferenți: colecta desene, fotografii, pregătite împreună cu copiii meserii domenii interesante. Acest lucru ajută pentru a cunoaște elevii noștri.

Una dintre formele cele mai atractive și eficiente de activitate în comun a copiilor preșcolari și adulți este o activitate de proiectare. activitățile proiectului

Acesta poate fi privit ca un fel de practici culturale ale copilului, care are ca scop dezvoltarea modurilor sale universale culturale de acțiune (competențe), competențe universale, ajutându-l să acționeze în toate circumstanțele vieții și activității.

O varietate de forme de reuniuni parentale: Adunarea familie de organizare - raspredelitelskoe, informații și analiză, masă rotundă pozitivă-business pentru a ajuta la punerea în aplicare a principiului parteneriatului, dialogului și feedback-ul. Comunicarea are loc într-o formă relaxată, cu discutarea problemelor de actualitate de creștere a copilului, dorințele părinților, utilizând metodele de activare a acestora.

Eficacitatea procesului educațional este îmbunătățită dacă o interacțiune profesor cu părinții se bazează pe parteneriate.

„Deschiderea grădiniței în interior“ - este implicarea părinților în procesul educațional al grădiniței ( „Open Days“). Părinții, membrii familiei contribuie la activitatea educațională. Unii părinți și alți membri ai familiei sunt incluse în educația sistematică și continuă, activitatea de sanatate cu copii. Cu copiii să învețe Cartea (de șervețele, hârtie absorbantă). Organizarea workshop-uri, plimbari tematice, drumeții, patinaj. întâlniri avute cu persoane interesante ( „persoane cu grup“). Și igrotreningi, quest-uri, activități de agrement.

Astfel, stabilirea unei relații de încredere cu părinții lor, ceea ce duce treptat la cercetarea și dezvoltarea de dezvoltare armonioasă a personalității copilului comun. În acest proces, un rol important este jucat de competența profesională a cadrelor didactice preșcolari, ceea ce implică nu numai un corp de cunoștințe și experiență, dar, de asemenea, calitățile personale ale profesorului.

Astăzi putem spune că ne-am dezvoltat un anumit sistem de interacțiune cu părinții. Utilizarea diferitelor forme de muncă a dat unele rezultate: părinții „publicul“ și „observatori“ au devenit participanți activi în cadrul reuniunilor și asistenți de profesori, a creat o atmosferă de respect reciproc.

Organizarea de interacțiune cu familia - muncesc din greu, nu au tehnologii gata și rețete. Succesul său este determinat de intuiție, inițiativă și răbdare profesorului, capacitatea sa de a deveni un asistent profesionist în familie.