Articolul pe principii moderne de diagnostic și corectarea tulburare de deficit de atenție și
sprijin „Fili“, București
Principii moderne de diagnostic
deficit de atenție CORECTARE
Și hiperactivitate la copii
tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție la copii (în continuare - ADHD) - cea mai comuna forma de tulburari de comportament la copii, care se manifestă în tulburarea de atenție, desinhibare motorie (hiperactivitate) și comportament impulsiv.
Prevalența ADHD la copii variază de la 2% la 20%, din cauza diferențelor în metodele de diagnosticare utilizate. Baietii sunt afectate mai des decât fetele (11,5 și 1,9%, respectiv). Criterii de diagnostic clare de identificare ADHD nu există, așa că, dacă în ultimii ani a fost deosebit de acută problemă de diagnostic insuficientă a sindromului, acum se discută în mod activ overdiagnosis de ADHD.
* Metoda de studiu psihogenetică, bazat pe o comparație a caracteristicilor gemeni
Manifestările clinice ale ADHD
Manifestările clinice ale ADHD pot fi împărțite în trei grupe: simptome de lipsa de concentrare, impulsivitate si hiperactivitate.
tulburări de atenție includ:
- incapacitatea de a menține o atenție (incapacitatea de a efectua o sarcină până la capăt, nesobrannost când se execută);
- incapacitatea de a se concentra asupra subiectului;
- uitare (copilul uită ce să facă);
- distractibilitate;
- iritabilitate crescută (agitație, scăderea atenției în situații neobișnuite sau să acționeze în mod independent, dacă este necesar).
Formele de manifestare a impulsivitate pot fi următoarele:
- temele soios în ciuda eforturilor continue de a face totul corect;
- strigăte frecvente de la locurile lor în timpul lecțiilor;
- implicându-se în discuție sau activitatea altor copii;
- incapacitatea de a-și aștepte rândul lor în jocuri în timpul clasă;
- conflicte frecvente cu alți copii.
Mai în vârstă copilul, impulsivității mai pronunțată pentru alții.
Hyperactivity Disorder - o caracteristică opțională de tulburare de deficit de atenție. Activitatea motorie calitativ și cantitativ diferite de cele ale copiilor normali. Copiii hiperactivi sunt în mod constant rulează în jurul, sari în sus și nu pot sta în continuare, în mod constant în jurul valorii de agita. Cu vârsta de Hiperactivitate de multe ori scade, în timp ce alte simptome pot apărea în viitor.
simptome legate de varsta, de ADHD
Primele harbingers ale ADHD observate in copilarie: există copii tulburări de somn, a crescut sindromul excitabilitatea neuro-reflex. Când copiii cresc, ele devin extrem de indisciplinat și excesiv de telefonie mobilă, comportamentul lor este greu de controlat de către părinți. Despre astfel de nervozitate spun că „fac mai întâi, și apoi cred.“ Ei nu pot sta așteptați lung, nu face față activității, care necesită un efort pe termen lung, trăiesc pentru astăzi, să nu fi capabil de a planifica și de a lua decizii cu ușurință excitat, cu greu calmează și mobilitatea extremă și o tendință spre risc excesiv oferind o mulțime de probleme pentru părinți, persoanele care ii ingrijesc si profesori. Mai mult decât atât, acești copii suferă de observații constante și stima de sine scazuta. Apariția și creșterea simptomelor ADHD apare adesea in anumite perioade de vârstă, asociate cu consolidarea cerințelor de independență, angajament, concentrare (începutul grădiniță, școli), precum și supratensiuni hormonale (12-14 ani).
Comportamentul unui copil cu ADHD la școală
Pentru diagnosticul cel mai frecvent utilizate criteriile de clasificare pentru ADHD ADHD este împărțit în trei tipuri:
- cu o preponderență a neatenției;
- cu o predominanță de hiperactivitate și impulsivitate;
- mixt.
Conform acestei clasificări, criteriile de diagnostic pentru ADHD sunt comportamente care:
- există până la 8 ani;
- detectat în cel puțin două zone (la școală, acasă, la locul de muncă, în jocuri);
- nu, anxietate, tulburări afective, disociative psihotice sau psihopatie datorate;
- provoca stres psihologic semnificativ și neadaptare.
În plus, să ia în considerare prezența de lipsa de concentrare sau de hiperactivitate și impulsivitate (sau toate aceste manifestări ale ambelor), care nu îndeplinesc norma de vârstă.
- incapacitatea de a se concentra asupra detaliilor, erorile prezumții datorate neglijenței;
- incapacitatea de a susține o atenție;
- incapacitatea de a asculta cu care se confruntă aceasta;
- incapacitatea de a aduce la capăt;
- manifestare a abilităților organizatorice reduse;
- atitudine negativă față de sarcini care necesită stres mental;
- pierderea de elemente necesare pentru lucrarea;
- distractibility, stimuli externi adesea;
- uitare.
Hiperactivitate si impulsivitate, datorită faptului că:
- copil agitat, dar nu pot sta în continuare;
- El sare în sus fără permisiune;
- care rulează fără țintă;
- nu pot juca jocuri liniștite, relaxați-vă;
- strigă răspunsul, fără a aștepta eliberarea profesorului;
- nu se poate aștepta rândul lor.
Diagnosticul este considerat a fi justificată în prezența unui copil de cel puțin 8 din 14 simptome enumerate, în cazul în care acestea sunt observate în mod constant timp de cel puțin șase luni.
Tratamentul ADHD la copii ar trebui să fie cât mai devreme și mai complexe, inclusiv o psihoterapie, terapie medicamentoasă, diferite tipuri de corecție educaționale și neuropsihice.
Dintre diferitele metode de corectare nefarmacologice a manifestărilor de ADHD la copii și adolescenți pot fi numite, cum ar fi:
- terapie comportamentală, atunci când părinții sunt oferite unele strategii de compensare copil problemă de comportament;
- corecție psihologică și pedagogică, permițând să organizeze în mod corect studiul său;
- biofeedback-ul, bazat pe utilizarea capacității creierului copilului.
Corectarea tulburărilor de memorie
În cazurile severe de tulburari de memorie exercitiu simplu este ineficient. Pentru a obține o compensație defect psihologii recomanda pentru a preda un copil viu imagina pe care doriți să vă amintiți, să implice o varietate de asociații. Acesta poate fi utilizat în clasă, cu o „icoana“ metodologie psiholog, care se bazează pe abilitatea cu ajutorul unor simboluri simple și cifre pentru a prezenta materialul. Ca rezultat, clasele speciale cu un copil această abilitate este automatizată și apoi au efectuat pe planul interior (mental), fără a crea desene.
Corecția de atenție
Atunci când corecția de atenție și de auto-control al recomandărilor psihologice au ca scop dezvoltarea tehnologiei de testare de formare și evaluare a operațiunilor de lucru. Utilizați o metodă de elaborare a textelor scurte, cu o mulțime de greșeli proaste (acesta poate fi un material de ortografie și matematică). Copilul, în acest caz, joacă rolul unui profesor, care este, creion roșu corectează erorile. Trebuie amintit faptul că, în acest caz, nu se poate face greșeli pe acele reguli ortografice pe care copilul nu este încă cunoscut. Odată ce copilul învață să găsească cel puțin jumătate din eroarea, el a oferit să o facă, și de ceva timp pentru a găsi și repara. In urmatoarea etapa de auto-organizate sub forma unui joc merge într-o temă serioasă de sine, care au fost testate părinți.
Corectarea încălcărilor de planificare
Planificarea pentru corectarea încălcărilor și organizarea activității copilului este învățat să-și planifice acțiunile lor. Planificarea ar trebui să fie obligatorie, ci un pas scurt, este precedată de fiecare acțiune. Încurajați copilul să-și planifice, puteți să-l pune o întrebare, ce măsuri trebuie să treacă pentru a rezolva această problemă. Este important să se asigure că planurile sunt puse în aplicare și nu un substitut pentru planificarea acțiunii. Este necesar să se învețe copilul să planul de acțiune nu numai mentală, ci și interne, în Vol. H. Termeni manipularea în siguranță a aparatelor de uz casnic, regulile de comportament pe drum și așa mai departe. De-a lungul timpului, aspectele organizatorice ale activităților pot fi aduse la automatism, fără a provoca copilului dificultăți serioase. Nu ar trebui să fie luate dintr-o dată, și așteaptă rezultate pozitive rapide ale copilului, aveți nevoie pentru a lucra cu răbdare și în mod constant fiecare pas. Trebuie să înțeleagă că un copil care nu și-a însușit abilitățile de auto-organizare, trebuie mai întâi la maximum, și apoi reducerea treptată de asistență pentru adulți.
Recomandări pentru corecție ADHD
Diagnostic și dezvoltarea tulburărilor de comportament profesionale
Leading activitatea TSPMSS este furnizarea de asistență specializată cuprinzătoare pentru copii și adolescenți cu ADHD.
În scopul diagnosticării nivelului de încălcări ale copiilor și adolescenților cu ADHD și alte tulburări de comportament și specialiștii de dezvoltare a dezvoltat un sistem de examinare complex, care include mai multe etape.
- chestionarul părinte copil.
În a doua etapă, examinarea psihologică a copilului folosind aceste metode
În a treia etapă, consultarea logoped copilului și un defectolog.
Specialiștii, logopezi TSPMSS „Fili“ a introdus în următoarea practică de dezvoltare metodologică:
- cardurile individuale de elevi care frecventează cursuri de terapie de vorbire;
- carte de voce generală anchetate un grup de copii;
- logopedică sondaj protocoale.
În etapa a patra, sfatul neurologului copilului și, dacă este necesar, un psihiatru.
In etapa a cincea, diagnostice instrumentale, cuprinzând ehoentsefaloskopicheskoe și studiul electroencefalografică.
studiu cuprinzător copiilor are loc înainte (evaluarea diagnostică inițială) și după lucrările în curs de dezvoltare de corecție (testarea finală de diagnostic), care permite de a evalua eficacitatea tratamentului continuu și măsuri corective.
corecție complexă a ADHD
logopedie, psihologică și locul de muncă corecțională de învățământ este organizat ca un grup, adolescent și lecții individuale.
Pentru ajustarea psihologică, diverse forme de terapie:
- Terapia Gestalt;
- artterapie;
- kukloterapiya;
- terapia prin muzica;
- psihologia familiei;
De asemenea, se aplică metodele de eșec de corecție neuropsihologică a școlii.
O abordare integrată a diagnosticului și corectarea ADHD ne permite să ofere servicii de îngrijire cuprinzătoare, care ajută la îmbunătățirea sănătății mintale a copiilor, îmbunătățirea adaptării școlare și de socializare de succes.
Astfel, deficit de atenție corecție tulburare de hiperactivitate la copii necesită o atenție specială din partea ca părinți și profesori, psihologi, medici. Soluția optimă pentru această sarcină complexă poate fi realizată în reabilitarea în TSPMSS de specialitate
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
O broșură pentru părinți „Copiii cu tulburare de hiperactivitate deficit de atentie.“
de cercetare psiho-pedagogicheskon pe tema: „Tehnologie“ blana pictura „ca metodă de corectare a condițiilor emoționale ale elevilor mai tineri cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție“
Cred că problema influenței studiilor de artă asupra stării mentale umane a copilului este destul de actualitate la prezent vremya.S Având în vedere faptul că copiii cu tulburare de deficit de atenție cu fiecare.
corectarea comportamentului cu tulburare de hiperactivitate deficit de atentie la scoala.
Modalități de a depăși tulburările de vorbire lexicale și gramaticale la copii preșcolari cu ONR, împovărate cu tulburare de hiperactivitate deficit de atentie.
Articolul descrie principalele etape ale lucrărilor de corecție și interacțiunea cu copiii cu ONR, ADHD otyagaschennym.
Caracteristici de efectuarea lucrărilor de remediere pentru a depăși tulburările de vorbire lexicale și gramaticale la copii preșcolari cu ONR, împovărate cu tulburare de hiperactivitate deficit de atentie.
Articolul descrie principalele etape ale lucrărilor de corecție și interacțiunea cu copiii cu ONR, ADHD otyagaschennym.
tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție la copii
Unele metode de comportament pentru cresterea copilului si pedeapsa altnrnativy alegere.
tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție la copii
„Tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atentie la copii.“