Anisimova T

§16. sarcina de vorbire

§17. cea mai importantă sarcină de vorbire

Teza a discursului

§18. Definiția „tezei de exprimare“

§19. Reguli formulând teza

§20. Teza de Formulare evaziune

§ 20. Este important să ne amintim că teza în cauză este întotdeauna același, adică, în fiecare discurs ar trebui să fie doar o idee principală. „Această regulă este cunoscută în scrierile lui retori, sub numele de unitate a lucrărilor, care altfel poate fi exprimat ca: nu fac o singură lucrare de compoziție multe Oricum este un domeniu cunoscut de gândire, la care a crezut ar trebui să trateze toate fiecare concept, fiecare cuvânt, fiecare literă .. ar trebui să meargă la sfârșitul acestor lucruri, în caz contrar ele vor fi introduse fără motiv, ele sunt de prisos, și tot în exces este de nesuportat. „[99, 76]
La acest pasaj din scrierile lui MM Speranskii VV Odintsov a scris: „Aceste cuvinte remarcabile formulate una din legile de bază (așa cum au spus, regulile) retorice - legea unității de exprimare La fel ca și fizica modernă nu a anulat deschis în trecut legile mecanicii, și constată, descoperirea retoricii clasice își păstrează valoarea. și în zilele noastre. unitatea, integritatea de exprimare sunt absolut necesare pentru expunerea de probe. „[77, 27]
În consecință, toate faptele, toate argumentele pe care acesta le pune în ea, trebuie să lucreze pentru a dovedi o singură idee principală, în caz contrar trebuie să le abandoneze. Această poziție este una dintre retorica centrală, din păcate, de multe ori încălcat în practica orator. difuzoare moderne, Dorval la tribună, în grabă să strige tot ceea ce au stăpânit în sus, nu le pese de păstrarea unității de exprimare. Cu toate acestea, este clar că astfel de declarații nu pot atinge obiectivul.
Care sunt formele specifice ale tezei de evaziune în practică oratoric?
1. Pierderea tezei. Subiectul a fost prea complicat, iar el nu poate divulga, ci pentru că el are de spus, aceasta acoperă mai mult chestiune familiară sau simplă. Aceasta include cazurile în care subiectul vorbitor înțeles greșit și nu vorbesc despre faptul că acesta trebuia să fie văzut. Aceste cazuri sunt dificil de separat, pentru că ascultătorii nu se poate evalua în mod clar dacă în mod intenționat sau accidental, el eludează teza. Miercuri de exemplu: