Adoptarea unui copil

Acceptarea este necondiționată, adică fără condiții prealabile, o atitudine pozitivă față de copil. Adoptarea - nu doar o evaluare pozitivă, este recunoașterea faptului că un copil adoptat, cu toate caracteristicile sale, dezavantaje că are dreptul de a fi ceea ce este. Profesorul le cunoaște. El este gata să se ocupe de deficiențe.

Desigur, este ușor și simplu de a lua pupilei atunci când demnitatea sa dezavantaje superioare.
Dar, de multe ori trebuie să accepte dezavantajate. La fel ca noi Chernen'kii, citit în Dostoievski, iar alb putin ne iubim pe toți. În cazul în care copilul este „nu un“ acte greșit, crede, umblă, mănâncă, doarme, este greu de acceptat. Adulții, poate chiar fără să dea seama, „împodobite“ de către copilul însuși. Desigur, o șansă mai bună de acceptare au frumoase copii, sănătoși, educați.

În cazul în care profesorul nu acceptă nici un elev a lua-o în mod oficial ca o necesitate de serviciu, cu atât mai probabil se referă la ea în mod negativ. Promitand pentru a ajuta, el nu va reuși. acceptare Sincere trebuie să se manifeste în simpatie, atitudinea cald la crearea atmosferei pentru exprimarea reciprocă a sentimentelor. atingere ușoară, privirea afectuos, o tăcere simpatic menținut copilul crește încrederea în sine, ajuta pentru a supraviețui dificultăților, pentru a ieși dintr-o situație de conflict.
Mentor va fi pacient și de vorbire confuze, și monologuri lungi, și o expresie puternică a sentimentelor. Acesta va permite copilului să vorbească și, astfel, să faciliteze poziția sa.
relațiile școlare curente sunt caracterizate de incomplet (uneori arbitrar) adoptarea unui copil. Student pune în mod constant o condiție: „Vă voi respecta dacă tu ...“ „Voi fi prieteni cu tine, dar trebuie sa ...“ Ca rezultat, el a exprimat puncte de vedere nerealiste de ei înșiși și oamenii din jurul lor. Subconștientul este „așezat“ ideea că el nu poate fi acceptată pentru orice motiv. Și motivul pentru care cele mai multe - cele mai triviale, dar copilul era deja un nivel scăzut al stimei de sine, eșecul complex în sine - o consecință teribilă a eșecului altora sale.
Psihologii și medicii spun că aceasta conduce la o condiții nevrotice, dă incertitudinea, creează un sentiment de inutilitate.
Pierdute astăzi copil - este respinsă de către un adult mâine, oamenii care nu dispun de dragoste și compasiune, care merge cu un sentiment de pregătire constantă de a fi mereu vinovat. Omul agresiv și brutal.
În centrul adoptării unui copil - iubire. Dacă acesta este sensul creștin al profesorilor suflet necunoscut, ce-ar sau eforturile profesionale exercitate pentru a lua o, capricios, copil dificil nervos, el nu poate. Ei spun - dragostea profesorul ar trebui să fie moderată și rezonabilă. Dar nimeni nu știe unde limitele acestor criterii. Un lucru este - un copil iubitor aduce întotdeauna mai bine pentru fapte nu numai minte, ci de asemenea, inima.
Calea iubirii studentului este prin justiție. Nu este nimic atât de fin nu simt copii sunt false, și nu a perceput la fel de natural ca și dreptatea. „Este nedrept pentru mine“ - cel mai dureros educator reproș. Este imposibil de a cere de la profesor că el era intelectual și moral desăvârșit, dar trebuie să fie mijloace corecte.
În cazul în care cerința este copil nedrept supraestimat sau subestimat în cazul în care este în mod constant condamna aceasta ajunge la maturitate în mod inevitabil protest. Formată teama de a face ceva greșit, o nemulțumire. Toate acestea limitează activitatea copilului, centrele atenția asupra greșelilor, experiențele, eșecuri, insulte. Copilul vrea ca l-au tratat cu seriozitate și respect. Adoptarea se bazează pe cerințele și principiile, dar este bun numai pe fondul unei atitudini pozitive, dorința de a ajuta.
acceptarea deplină și necondiționată ajută să slăbiți și apoi elimina complet anxietatea copilului, promovează auto-afirmare a elevului, îi dă libertatea de a auto-reglementare.

Cum pot vedea elevii mei?
Nu se simt dragostea mea?
Fie că crede-mă?
Nu cred că le-am înțeles?
Nu au un motiv să mă ia în considerare prietenul tău?
Pur și simplu?
Nu le place modul în care am comunica cu ei?
Aș vrea să vorbesc cu mine ca eu sunt cu ei?
Aș vrea să mă aibă la fel de educat ca le-am?
Ce subiecte Evit vorbesc cu ei? De ce?
Nu se simt înțeles, acceptat?
Din care suferă?
Știu totul despre experiențele lor?

Să ne verifica disponibilitatea noastră în cele din urmă să accepte copilul așa cum este el. Veți fi capabil să-l accepte (pus - da), în cazul în care:
- recunosc dreptul copilului la orice act;
- lasă-l să fie ceea ce este;
- arată ceea ce privește sentimentele, gândurile și experiențele;
- va fi capabil să asculte, să înțeleagă, iubire;
- sprijin oricând, oriunde, în timp ce restul de el însuși;
- sunt de acord că copii și adulți valori, atitudini, credințe nu sunt întotdeauna aceleași;
- au arătat dorința de a împărtăși propriile lor valori, contribuind astfel la înțelegerea elevilor înșiși;
- arată ceea ce privește poziția elevului;

- vei simți o dorință constantă de a fi deschis și de a dobândi noi experiențe.
.

Astfel, adoptarea unui copil - este o manifestare de respect pentru el, gânduri, sentimente, emoții, acțiuni, drepturi și libertăți. Tratat cu privire la ceea ce constituie esența ei, profesorul arată elevului, el înțelege, el o iubește. Educația în aceste condiții nu pot fi de succes.

Caracteristici ale menținerii activității educaționale a cadrelor didactice în școală profesională modernă

Luarea în considerare a caracteristicilor naturii, specificitate, funcționale și legate de activitate (creativitate, sugestivitatea, congruență, acceptare, empatie), structura de conținut, criteriile de performanță și indicatorii de succes a activității educaționale a profesorului.

Formarea studentului individuale. Indicatori de dezvoltare a copilului. atmosfera de școală nouă. Combinația de libertate și regimul. Impact copii cu fractură de tip puternic și slab de activitate nervos superior. Acceptarea, respingerea, comunicarea cu pendul stil.