Activitatea studenților și activarea învățăturilor

Materiale metodice, articole

Succesul activităților informative, educaționale și productive ale elevilor și studenților în multe privințe depinde de o serie de factori și condiții care trebuie să fie luate în considerare, pentru a forma și de a dezvolta master, profesorul în procesul educațional. Este în primul rând studenților activi în procesul de învățare, motivația și motivația elevilor de a învăța, interesul lor educațional, atenție și îngrijire în clasă, ținând seama de caracteristicile individuale și succesul real al studenților în studiile lor, comunicarea interdisciplinară.

Acești factori în procesul de învățare reală poate fi atât involuntar, imediate și arbitrare, indirecte, necesită un oarecare efort de studenți și acțiuni deliberate din partea profesorului, utilizarea acestora pentru această tehnici și metode de predare specifice, aptitudini pedagogice specifice.

Aceste condiții și factori - involuntare și voluntare, directe și indirecte - sunt strâns legate și funcționează adesea simultan. Interesul este unul dintre cele mai importante motive pentru învățare, atenția este determinată în mare măsură de motivație și de interes în procesul de predare studiate. Procesul de învățare în ansamblu este imposibilă fără participarea activă a studenților.

Cu toate acestea, fiecare dintre acești factori și condiții eficiența procesului de învățare este spirit și manifestări specifice, formarea și dezvoltarea predării lor caracteristică specifică mijloacele utilizate de profesori de masterat. Luați în considerare aceste condiții și factori separat, subliniind moduri, metode și proceduri metodologice de formare și dezvoltare a acestora.

Raportul în „profesor-student“ nu poate fi redusă în raport cu „emițător-receptor“. Activitatea necesară și interacțiunea ambii participanți la procesul de învățare. Profesorul le cere elevilor o anumită cantitate de informații care dezvăluie metode de lucru, căile de motivare. Mai mult decât atât, expunerea acesteia creează condițiile necesare pentru excitație, stimulare, menținerea de informare și educaționale și industriale studenții de activitate a gestiona această activitate, t. E. Activați activitățile de învățare ale elevilor, procesul de învățare. Același proces de formare a cunoștințelor și abilităților elevilor are loc doar ca rezultat, și cu condiția indispensabilă a propriei activități - calitatea personalității studentului, care caracterizează activitatea-relație cu lumea. Natura și întinderea unei astfel de activități pot fi diferite, dar procesul de învățare poate avea loc, în cazul în care elevii sunt pasivi.

Activitatea studenților în predarea asigură punerea în aplicare a tuturor funcțiilor procesului instructiv-educativ. Doar activitatea de viguroasa a generat stimulente interne pentru învățare, să dezvolte calitățile persoanei ca accentul, curiozitatea mintea, perseverenta, gândirea critică și flexibilă, abordare creativă a soluției de sarcini cognitive. soluție multidimensională a problemelor educaționale, elevii își dezvoltă o anumită ideologie, un sistem de credințe și acțiuni sunt posibile numai în cazul în care activitatea studenților în procesul de învățare.

Astfel, activitatea cognitivă a studenților în predarea ar trebui să fie privită ca o caracteristică a activităților educaționale ale elevilor ca cea mai importantă condiție a procesului de învățare. În acest sens, procesul de învățare este un sistem de interacțiune a profesorului și a studenților, în cazul în care profesorul stă în poziția de plumb a ghidajului, iar rezultatul final depinde de activitatea elevilor.

La tegos dvs. cerere, la un preț scăzut.