1 2 2 Educație fizică și sportul ca mijloc de conservare și consolidarea sănătății elevilor

1.2.2. Cultura fizică și sportul ca mijloc de conservare și consolidarea sănătății studenților, perfecțiunea lor fizică și sport

1.2.3. Orientarea profesională a educației fizice

Orientarea profesională a pregătirii fizice a persoanei - este baza de a uni restul componentelor sale.

Criteriile pe baza cărora să judece formarea de pregătire fizică a persoanei, sunt indicatori obiectivi și subiectivi. Pe baza acestora, este posibil să se identifice proprietățile esențiale și se măsoară manifestările fizice ale culturii în acțiune. Printre acestea se numără:

gradul de formare a cerințelor de formare fizice și modul în care să se întâlnească;

intensitatea participării la activități sportive (timpul petrecut, frecventa);

natura complexității și a nivelului de creativitate al acestor activități;

severitatea manifestărilor emoționale-volitive și morale ale personalității în activitatea sportivă (încrederea în sine, perseverență, tenacitate, auto-control, munca in echipa, patriotismul, munca grea, responsabilitate, disciplină);

gradul de satisfacție și atitudinile față de activitatea lor;

manifestare de inițiativă, auto-organizare, auto-învățare, auto-educație și de auto-îmbunătățire în educație fizică;

nivelul de perfecțiune fizică și atitudine;

posesia mijloacelor, metodelor, aptitudinile și abilitățile necesare pentru perfecțiune fizică;

consistență, profunzime și flexibilitatea asimilarea cunoștințelor științifice și practice privind cultura fizică pentru utilizarea creativă în practica activității sportive;

lățimea de gamă și frecvența de utilizare a cunoștințele, aptitudinile și experiența activității sportive în organizarea unui stil de viață sănătos în activități educaționale și profesionale.

Astfel, formarea culturii fizice a persoanei poate fi judecată după modul în care o formă particulară a relațiilor personale manifestate la cultura fizică, valorile sale. Un sistem complex de nevoile individului, capacitățile sale este prezentată aici ca o măsură a dezvoltării culturii fizice a societății și o măsură de exprimare creativă în ea.

În conformitate cu criteriile pot identifica o serie de niveluri de manifestare a culturii fizice a persoanei.

Nivelul nominal este caracterizat prin atitudinea indiferentă a studenților în educație fizică și utilizarea spontană a mijloacelor sale specifice și metode de sub influența grupului colegi de studiu, petrecere a timpului liber, impresiile emoționale ale spectacolului sportiv, de televiziune sau kinoinformatsii. Cunoașterea este limitată, nesistematic; ceea ce privește ocuparea forței de muncă este văzută doar în promovarea sănătății, parțial în dezvoltarea fizică. abilități practice sunt limitate la cele mai simple elemente - exerciții de dimineață (ocazional), anumite tipuri de întărire, activ; orientare - personale. Uneori, acest nivel, elevii pot participa la anumite tipuri de activități sportive de natură reproductivă, la cererea profesorului. Nivelul de sănătate și de fitness fizică a studenților are o gamă largă. Perioada de studii postuniversitare, ei nu au luat inițiativa de a avea grijă de sănătatea și starea fizică.

În centrul nivelului potențial - o atitudine conștientă pozitivă a elevilor în educație fizică, în scopul de a auto-îmbunătățire și activități profesionale. Ei au cunoștințele necesare, convingerile, capacitatea practică și abilități de a efectua competent o varietate de activități sportive sub control și, în consultare cu profesorii și colegii cu experiență. Activitatea Cognitiv se manifestă atât în ​​domeniul de ochelari de sport, precum și în dezvoltarea literaturii științifice și populare.

Orientare „pe ei înșiși.“ Acordă o mare importanță comunicării emoționale și de auto-exprimare în cursul ocupării forței de muncă. Utilizare parțială a sinelui fizic, condus de motive personale. Activitatea de expoziție în activitatea sportivă publică numai atunci când a determinat exterior (profesor, publice, biroul lui Dean). După sport expoziție de absolvire și activitatea sportivă în doar obținerea unui mediu favorabil.

Nivelul reclamei este tipic pentru studenții care sunt convinși de valoarea și importanța necesității de a utiliza educația fizică pentru dezvoltarea și punerea în aplicare a caracteristicilor individuale. Acest lucru este inerent studenților o cunoaștere aprofundată a culturii fizice, care le dețin abilități și competențe ale fizice auto-îmbunătățire, organizarea unui stil de viață sănătos, utilizarea fondurilor de pregătire fizică pentru reabilitarea de stres nervos și emoțional ridicat, și după o boală; ei creativ introducerea educației fizice în activitatea profesională, viața de familie. După absolvire spectacol de inițiativă inițiativa în multe domenii ale vieții.

Limitele nivelurilor mobile selectate. Ele indică prezența unor contradicții, a cărei principală este diferența dintre cerințele moderne pentru dezvoltarea profesională și personală a viitor specialist și nivelul real al acesteia. Și aceasta este forța motrice din spatele dezvoltarea formării sale fizice.

1.2.4. Bazele organizatorice și juridice ale culturii fizice și sportului

Sistemul de fizică Educație își propune să organizeze educația fizică a populației, ținând cont de interesele fiecărei persoane, cerințele de producție, educație și cultură a poporului român. Sistemul există în formele de stat și obștești de activitate. Educația fizică în instituțiile de învățământ și preșcolar are loc pe baza unor programe educaționale de stat (cel puțin cinci ore pe săptămână), de asemenea, utilizate de sport și extracurriculară și activități sportive. Cu elevii care au tulburări de dezvoltare, cursurile sunt ținute în cadrul programului individual de reabilitare. În educația fizică a populației instituțiilor de învățământ participante în continuare: școli sportive, cluburi si alte sporturi extra-curriculare și extra-curriculare și de sănătate și organizațiile sportive.

Autoritățile de sănătate (de stat, în fabrici, birouri) folosesc cultura fizică ca un mijloc de prevenire și tratament al bolilor; efectua un control medical pentru persoanele angajate în cultură fizică și sport, inclusiv sport și turism de sănătate; să organizeze și să efectueze formarea și reconversia profesională a cadrelor medicale; crearea unor centre și puncte de îmbunătățire și de reabilitare a mijloacelor de pregătire fizică, centre de consiliere si diagnosticare si birouri, clinica medicala si sport.

Lucrătorii din cultură fizică și sport trebuie să respecte reglementările de siguranță în timpul ocupației, să nu cauzeze prejudicii sănătății și daune onoarea și demnitatea participanților și spectatori, nu pentru a arăta violență și cruzime. Prin judecarea competiții sportive a permis unei persoane special instruite și certificate federațiile sportive ca judecători pentru sport.

Pentru a pregăti sportivii de înaltă clasă, sunt organizații specializate (de stat, municipale, private, inclusiv private și publice). Cetățenii au dreptul de a se angaja în sportul profesionist ca sportivi sau arbitri. Nu poate fi folosit pentru a obține atletice de performanță tehnici, metode și mijloace care sunt interzise în sport care reglementează documentele aprobate de organizațiile sportive și asociații.

Prin activitatea pedagogică profesională în domeniul culturii fizice și a persoanelor sportive a permis cu documentul standard de educație profesională în specialitatea eliberată de instituția de învățământ, sau un permis eliberat de organul de stat al departamentului de cultură fizică și sport. Pentru activitatea profesională a persoanei care a permis în zona de pregătire fizică medicală, cu educație profesională în specialitatea „Cultura fizică și sport“, sau educația medicală.

1.3. Cultura fizică și sportul în învățământul superior

1.3.1. importanța umanitară a culturii fizice

Fiind disciplina în mod inerent chelovekovedcheskih, pregătire fizică își propune să dezvolte întreaga persoană, să armonizeze puterea spirituală și fizică, pentru a spori disponibilitatea de a realiza pe deplin puterile lor esențiale într-un stil de viață sănătos și productiv, activități profesionale, în auto-construcție necesar mediu confortabil socioculturală, care o parte integrantă a spațiului instituției de învățământ. Umanizarea de educație în educație fizică înseamnă umanizare său, desemnarea studentului individuale ca valoare principală a procesului pedagogic.

1.3.2. orientări și atitudini ale elevilor în educație fizică Valoare

În sfera valorilor culturii fizice asupra criteriilor calitative pot fi reprezentate ca:

materiale (condiții de muncă, calitatea de echipament sportiv, beneficiile societății);

fizică (sănătate, fizicul, abilitățile motorii, atributele fizice, aptitudini fizice);

mentale (stres emoțional, trăsăturile, caracteristicile și trăsăturile de personalitate, înclinații creative);

orientările valorice ale studenților sunt văzute ca mijloacele prin care se diferențiază obiecte de antrenament fizic în funcție de importanța lor. În structura orientării valorii activității sportive este strâns legată de emoționale, cognitive și volitive laturile sale, formând o orientare semnificativă a individului. Orientarea caractere în activitățile ei înșiși adesea depinde de ce fel de sens personal este un sistem de valori diferite, determinarea eficienței relației individului la obiectele pentru care această activitate se desfășoară. Unele obiecte pot provoca emoționale (sens), altele - cognitive, si altele - activitatea comportamentală.

Studii MA Arvisto posibil să distingem trei ranguri orientărilor valorice ale studenților în activitatea sportivă (Tabelul 1.1.).

Tabelul 1.1. orientările valorice ale studenților în activități sportive și sportive,%